小学一年级组集体备课《冰花》第一课时二次教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 一年级组集体备课《冰花》第一课时二次教案 一年级语文教案 教学目标： 1、认识本课6个生字，学会3个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。 2、能流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。 教学重难点：朗读课文 教学准备：多媒体 教学过程： 一、导入 1、小朋友，今天；老师给大家带来了一位新同学，你们想认识他吗？师板画雪花的图片。你们猜一猜这位好朋友是谁啊？（生：雪花）真聪明，雪花还给我们带来了许多礼物呢。（出示冰花图片）瞧，这就是雪花送给我们的一件礼物，你们知道他叫什么名字吗？（冰花）对，这就是冰花。（板书课题）谁能把它的名字读准确？（指名生读课题）冰bīng，提示：师是后鼻音，左右结构，左边是一个两点水旁。（指名生读冰，注意发音。）生齐读课题 2、这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？小朋友们想知道吗？那就请小朋友们借助拼音读读课文吧。要看准每一个字的拼音，遇到难读的地方要多读几遍，读完课文后要再读读课后的生字。 二、初读课文 1、学生自读课文，要求借助拼音把字音读正确，句子读通顺，不认识的字多读几遍。 2、刚才有几个小朋友读得可认真了，老师真想请你们再读一遍，听清楚老师的要求，这次老师想请小朋友们一边读一边看着图，在读的时候给自然段标上序号。 3、检查自学。 (1)现在谁能告诉老师有几个自然段？同意的举手。（小朋友真棒） （2）在这三个自然段里，每一段都藏着很多生字宝宝，你是不是都读准了呢？老师想要考考大家。 （3）出示字词： 看见 惊奇 他 它 柔嫩 丰满 牡丹 冬爷爷 时候送给 自读，指名读，相机正音，齐读，去掉拼音读（领读），齐读。 （4）小朋友们，这两个他读音一样，长的为什么不一样呢？（指名说）什么时候用到他们呢？ （5）出示图片让学生选择。 4、识字游戏：讲解游戏方法：请一位小朋友上黑板玩游戏，师指一个词，让其他学生记住，黑板上的同学指猜，其他人告知他对不对。该游戏进行4次，每人3次机会，选出闯关成功的加以表扬。 5、生齐读生词，加强记忆。 6、词语读的这么准，文章一定不成问题。有哪三个小朋友愿意读给我们听呢？指名6人分两组分自然段朗读课文。 三、精读训练 1、学习第一自然段。 （1）小朋友们，我们已经读了好几遍课文了，你们知道冰花是谁看见的吗？（小童）他是什么时候看见的？（清晨）你们怎么知道的啊？（第一小节）哦，原来是从第一小节中找到答案的啊。那让我们再来读一读第一小节，看看你还能知道些什么？（出示第一段，重点词语“清晨”、“小童”、“玻璃窗”、“一朵朵”、“晶亮”） （2）小朋友们真了不起，你能不能通过你的朗读让我们都能感受到这些知识呢？（指名读，齐读） （3）这段虽然只有一句话，但是要读好它真不容易，老师来给大家断一下，便于大家读通读好它。 （4）师画分隔号，并范读。指名生读，齐读。 2、学习第二自然段。 （1）过渡：看到这么多、这么美的冰花，小童惊奇地喊道（出示“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”）谁能读出小童惊奇的感觉？ （2）哎，他为什么会这么惊奇呢？请你们仔细读一读。（出示“啊，真漂亮！mdash;mdash;洁白。”） 共2页，当前第1页 1 2一年级组集体备课《冰花》第一课时二次教案相关文章:感悟“趣 、情 、理”──《兰兰过桥》教学案例与点评《识字二·比一比》教学案例及反思《小熊住山洞》课文相关《老树的故事》教案《太阳》教学设计识字一一年级语文要下雨了教案学案《怀素写字》教学设计