国培个人成长案例.pdfVIP

.. 国培是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全 体教师转变教育理念，改变教学方式。通过国培我们带 着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中 去。以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。现将 我培训后的体会总结如下： 一、吃透教材。 必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要 求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教 育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育 观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建 立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学 模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促 进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素 养的整体发展。 二、创设情境。 教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到枯燥 无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量 难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的具体内容， 合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱 ;. .. 玩为天性，因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握 这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使 教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同 时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使 学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学 于趣，减轻负担，提高效率。 三、改变评价。 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道 的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程 标准》提出：“评价的目的是为了全面了解学生的数学 学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立 评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评 价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程 ; 要关 注学生数学学习的水平，更要关注他们在熟悉活动中所 表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信 心”。 我通过认真学习，对新课标、新教材又有了新的认 识，对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一 碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边 ;. .. 学习，像这次国培就是很好的机会，专家教师精彩的点 评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有 意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善 于总结、善于反思才能有进步，我将本着“勤学、善 思、实干”的准则 , 一如既往 , 再接再厉 , 把工作搞得更 好。 2017 年 04 月 18 日 ;.