定培养小学二年级学生数学规范书写.ppt

培养小学二年级学生数学规范书写 的实践研究 灵川县城关第一小学唐荣玉  问题的提出 1、基于学生书写战的考虑 豪①写字姿势和执笔方法不正确。 崇②不爱惜作业本,书写本不干净,有卷角破损现象。 豪③卷面不整洁,过分依赖橡皮,涂擦现象严重。 豪④字迹不工整,步骤不完整,学生作图随意,不用作图工  热笔方法不正酸 常见错误握笔姿势 食指内弯,手很累拇指盖食指,不灵巧 古能木船无用据:太死  问题的提出 2、基于老师教学现状的考虑: 基于老师教学现状的考虑:老师思想观念上对书写有要求 少指导多批评,教师迫于应试教育的压力重视成绩忽视书写, 没意识到规范书写的重要性,特别是数学教师一般认为书写属 于写字范畴,写字是语文老师的事!再则是因为书写是否规范 并不作为评价老师教学优劣的标准!!在学科上评价老师的标 准在于分数!!  问题的提出 3、基于社会书写现状的考虑 信息化社会的高速发展使现在的小学生刚开始学习就 步入了少纸、无纸时代。社会对书写重视越来越少。社会 评价老师和学生的标准过多地局限在考试分数。  问题的提出 《小学数学教学大纲》中明确指出:要培养学生认真、严格 刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,计算仔细 书写规范、自觉检验的学习习惯。书写不规范的现象在一年级 不可怕,可怕的是没有及时的纠正让其成为一种不良习惯持续 下去,恶性循环,影响今后的学习与生活甚至工作。习惯一旦 养成,越大越难纠。好的开始是成功的一半。我认为在二年级 就开始培养学生规范书写习惯是最佳时期,因为二年级学生是书 写的启蒙阶段,这个时期的学生年龄在7、8左右,处在这个年 龄段的孩子活泼、开朗、好奇好胜、喜欢模仿、有很强的可塑 性!正是培养习惯的最佳时期,只要我们老师有的放矢、教法 得当、耐心引导、不断鼓励,学生一定能有所进步,会逐渐养 成规范书写的好习惯!基于这些情况我提出了:《培养小学二 年级学生数学规范书写习惯的实践硏究》的课题。  (二)课题的核心概念及界定: 开朗、好奇好胜、喜欢模仿、有很强的可塑性!也有叛逆之心活泼、 米1、小学二年级学生:年龄在7、8左右,处在这个年龄段的孩 2、习惯:积久养成的生活方式,逐渐养成而不易改变的行为 3、培养:按一定目的长期地教育和训练,使其成长。 4、实践硏究:长时间的钻研、探索、实际去做 5、规范书写:规范主要是指因为无法精准定量而形成的标准。规范 书写在本课题是指:书写姿势端正、执笔方法正确、卷面干净整洁、 字迹工整、步骤完整、格式优美、作图使用作图工具以及具有一定的 书写速度。 本课题意在根据二(3)全体学生的年龄特征,用一定的方法对策经 过一年时间对其学生加以针对训练,使学生逐渐养成规范书写的习惯 本课题研究的对象是:灵川县城关第一小学二(3)班63名学生。  (三)课题研究的目标与内容 学生方面 1、通过课题研究,使学生有良好的书写姿势。 和作过年时执芳法签修经清本学王不生其 美、作图使用作图工具以及具有一定的书写速度 3、通过课题研究,使学生学会自我欣赏作业,体验成就感,增加幸福感。 4、通过课题研究,使学生提高学习效率,真真得以减负 教师方面 借助课题,加强理论学习,内化为自己的教学能力,提高自己的教学水平,成为孩子们 喜欢的老师 2、借助课题,总结出培养小学二年级学生数学规范书写习惯的有效方法 班级管理方面 通过课题研究,使班级团队力量更大,班级执行力更强,班级更有凝聚力,班级更加健康发  (四)课题研究的方法与过程 课题研究方法: 来行动研究法 强化研究法 鼓励法、 来经验总结法  (四)课题研究的过程 *1、课题开题仪式: 开题仪武