苏科版八年级上册 物理 教案 4.5望远镜与显微镜.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 【课题】: 望远镜与显微镜 一、【教学设计思路】： 确立“注重学生发展，引导学生自主探究，全面提高学生的科学素养”的设计理念，紧紧围绕以学生为主体，以问题为中心，以教师为引导，以小组合作为主要方式，让学生进行简单的实验设计，亲身体验探究过程，真正做到让学生“活”和“动”起来，同时在教学中结合了多媒体课件，对学生科学探究过程进行引导，以降低探究难度。比较好地体现了“探中有学，学中有探；探中有讲，讲中有探”探究教学的精髓。通过学习，学生基本了解了科学探究的要素，达到了预期的学习效果。 二、【教法】 课堂教学中要充分体现以教师为主导、学生为主体、实验为主线、培养创新意识和实践能力为中心的现代教学思想。本节课运用透思探究法将课本中的实验重新设计，进行边讲边实验的教学，增设学生实验，让学生亲自动手设计实验，用实验去探索望远镜和显微镜的使用方法，体会观察和实验在物理学习中的重要作用，领悟科学研究的方法，提高学生科学的素养。 三、【学法】 精心设计一套能充分调动学生的思维、激发学生的兴趣、点燃学生智慧的实验探究方案，诱导学生步步向目标接近，归纳、研究，并获得真知。将实验探索与理论探索相结合，使学生在课堂中能动手实验，动眼观察，动脑思考，动笔记录，动口议论，学得生动活泼，得到主动发展。 四、【教学目标】 （一）知识与技能： 　　1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。 2、了解望远镜、显微镜的基本作用。 3、通过探究活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。 （二）过程与方法 1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。 2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。 3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。 4、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 5、学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。 （三）情感态度与价值观 1、激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。 2、通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。 3、增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。 4、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。 5、了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。 五、【教学重点】 重点是让学生利用凸透镜自行组装，了解望远镜和显微镜的组成和基本作用。 教学策略：通过实验探究、观察思考和讨论交流来加深认识。 六、【教学难点】 难点在于如何启发并正确指导学生完成胶水显微镜和票夹式显微镜两个实践活动。 教学策略：通过实验探究、讨论交流和实践制作来巩固提高。 七、【教学资源】 1、学生实验器材：四名或五名学生一套仪器（胶水显微镜，票夹式显微镜，五套焦距不同的两个凸透镜和两个凹透镜，五套票夹式显微镜，五套教学显微镜，五套空磁带盒、胶水、小玻璃片和放大镜）。 2、教师演示器材：多媒体软件一套，大型自制望远镜。 3、多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 八、【教育技术的应用】 充分发挥现代教学手段在课堂教学中的作用。本节课从引入新课，到演示实验、学生实验的教学，以及对实验现象的分析，对实验结论的总结、规律的得出等，都借助了多媒体的生动形象化的表现方式，将声、光、图片、动画等有机结合起来，化解了教学的难点，促进了学生形象思维能力的发展，优化了教学情景，提高了教学的效率。 九、【教学流程图】 课件播放引入新课探究1探究实验1 课件播放 引入新课 探究1 探究实验1 探究2 探究3 探究实验2 探究题1 评估交流 讨论交流 探究题2 总结提高分析总结强化巩固 总结提高 分析总结 强化巩固 課后延伸 課后延伸 加深理解 十、【教学过程】 教学环节及 时间安排 教师活动 学生活动 教学资源安排 一、新课引入 （3分钟） 1、情景激趣 2、讨论交流 3、归纳总结 1、多媒体展示： 由四位爱好天文知识的学生观察遥远的星空巧设悬念，诱导学生来猜想使用了什么仪器？ 2、创设疑问，同学们通过老师自制的大型望远镜观察远处的景物，依据学生辨别透镜的方法，引导学生共同学习第四章第7节《通过透镜看世界》。 学生尽情地欣赏。 学生观察视频，讨论交流。 学生亲自体验，激发好奇心和求知欲，说出辨别两个透镜是凸透镜还是凹透镜的方法。 播放课件中学生观察星空的视频。 教师摆放好自制的大型望远镜，增加实验的可见度，同时摆放的位置要能很好地观察到远处的景物。 实验探究： 二、通过两个焦距不同的凸透镜观察远处的物体 （6分钟） 1、提出问题 2、猜想假设 3、设计实验 4、动手实验 5、讨论交流 6、总结评估 科学探究： 1、现有焦距不同的两个凸透镜，将透镜组合在一起，观察远处的景物，你有什么发现？ 2、如何证实自己的猜想呢？