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书香陪伴 人生灿烂 爱迪生说“读书对于智慧，就像体操对于身体一样”。只有多 读书，才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田 ; 只有读书，才能生 成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递 ; 只有读书，才能促进自 我的发展。 要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作 为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读 了一些文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快 乐。因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐 必不可少。 我们都知道，读书应该是一种自觉的行为，当孩子们能把它看 成是和吃饭一样平常的事，那应该是到了炉火纯青的地步。虽然阅 读一直是重要的语文活动，但由于我所在的学校是农村初中，学生 大都没有读书的习惯，我为了把握好阅读的时间，确保阅读的质 量，主要采取阶梯式的读书。 每天一小时。 前半小时：每天利用早上中午到校后的半个小时，进行经典诵 读，一人领读，其他人跟读。受韶南文化的影响，我选择诵读的是 王财贵老师主编的《诗经》，每天读五遍，每周一篇。主要是为了 加强学生的古诗文语感，为学生能自主阅读文言文打基础，培养学 生对于优秀中华传统的热爱。在诵读的过程中，我每周会有一个不 定时的讲解和赏析，让学生了解诵读的篇目内容。到现在为止学生 1 已经把《诗经》读了一百多篇，他们已经爱上了离现在两千多年的 的经典。 后半小时：利用晚上睡觉前的半小时，开展读名著活动。阅读 的篇目主要是部编本语文书里推荐的六本书，如果读完后可以选择 其他的书籍阅读。为了保证阅读的质量，我们要求学生每天上传读 书的照片，并做记录。每一个月会做一个总评，评出最佳坚持读书 之星。 每周两节课。 我一直认为，语文书就只像一颗大海里的珍珠，我们要让这颗 珍珠更亮，更纯，一味地捧着它，呵护它是无济于事的。它需要细 纱的磨砺，需要大海的哺育。就像我们所提倡的“大语文”观，很 大程度上是应该培养学生的语文素养。我毅然每周拿出一节语文课 联合原本排定的一节阅读课，开展读书活动的指导。 上学期加本学期我们开展了一系列的读书活动，如课本剧表 演、古诗大赛、作文大赛、经典诵读比赛、“父子情深话家书”读 书汇报等。特别是本学期我们还打破了以往单纯集体探讨式的指导 课形式。我们还开设了一种新类型的阅读课 经典影片欣赏 课。 因为很多文学作品都有相关的影片，导演把自己对文本的解读 投人到拍摄和角色的选择中。其实这也应该说是一种很好的补充阅 读，当然，首先要告诫学生不能用看影片来代替看书，在大家都阅 读过书本后再一起来看影片。大家兴致勃勃，非常喜欢。如，学生 在读完《哈利波特》后，我就推荐学生观看《哈利波特》系列电 2 影，学生们对于这种方式非常喜欢，有的孩子是在看完电影后余味 未尽，再次阅读《哈利波特》原著，对其中的细节如数家珍。当看 到孩子们和我讨论书中细节时，眼睛里散发的光芒，我觉得那是世 界上最美的目光。 每月一展示。 每月开一次班级读书活动汇报课，让学生展示自己读书的成 果、读书笔记或谈谈自己读书的感想、收获等。上学期我们开展的 是《美丽的昆虫世界》读书汇报、课本剧表演、《回归历史名人， 再议抗日战争》 之《红星照耀中国》读书汇报、《大家说科幻》之 《海底两万里》读书汇报等。学生们在一次次热烈的交流中领悟升 华。尤其是班主任和我一起指导的课本剧表演《桃花源记》与《河 中石兽》在学校的读书活动评比中分别获得了第一名和第二名的好 成绩。 在有了读书制度的保障后，我还积极推荐优秀读物，拓宽阅读 渠道。虽然我们的学校地处乡镇，几乎有百分之八十多的学生家长 都务农，但是他们对孩子的教育却很舍得投入，只要是教师要求购 买的书籍几乎都能到位。只是有的学生在阅读书目的选择上有一点 的盲目性，针对这种情况，我购买了朱永新、李希贵主编的《中国 人阅读书目》初中生卷，并从这里挑选书籍推荐给学生，以拓宽学 生的阅读空间，做到课内向