小学生心理发展的特点及教育的对策.ppt

小学生心理发畏的特点 及教育策略  -、小学生认知发展特点 小学生社会性发展的特点 提纲 三、师生沟通是学校教育的基本途 径 四、亲子关系是案庭教育的载体  小学生认知发展的特点  (一)小学生注意的发展引导学生的认知历程 1小学生注意的特点 小学生由无意注意占优势逐步发展到有意注意占 主导。小学低年级学生无意注意仍起重要作用,他 们的有意注意基本上是被动的。这与他们神经系统 活动的内抑制能力尚未发展起来有关。四五年级小 学生的有意注意基本上占主导地位。  *5-7岁的儿童能聚精会神15分钟左右,7-10岁的儿 童可达20分钟,10-12岁的儿童可达25分钟,高中 生一般能坚持30-45分钟。 超常儿童与普通儿童相比,表现出高度的注意稳定 性 法固生物学家乔治居维叶说:“天才首先是注意力。  注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童 注意缺陷多动障碍儿童是指儿童很难维持注意于 当前的任务,超过几分钟就走神儿。主要特征:智力 正常,但不能集中注意力、冲动、难以忍受挫折,以 及通常表现出大量不合适的行为 研究表明,在世界范国内ADHD儿童占小学生总数 的2%11% Page 6  大家有疑问的,可以询问和交流 可以互相讨论下,但要小声点  ADHD的症状 DSM-IV和ICD-10诊断标准确定了ADHD的核心症状 注意缺陷 多动 冲动  注意缺陷( attention deficit) *指主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应 的水平。 *多数患儿注意力不集中,上课时不能专心听讲, 易受环境的干扰而分心,注意对象频繁地从一种 活动转移到另一种活动。 *轻度注意缺陷对自已感兴趣的活动集中注意 *严重注意缺陷对任何活动都不能集中注意。  话动过多(h hyperactivity *在需要相对安静的环境中,活动量和活动内容比预期的 明显增多 在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出。 *不安宁,小动作多 在座位上扭来扭去,东张西望,摇桌转椅 *招惹别人 *离开座位走动,引起别人注意 喜欢危险的游戏,喜欢恶作剧。