对高考命题思路理解.ppt

对高考命题思路的理解 对题型功能的研究 (1)选择题 选择题注意对物理概念、物理规律 的理解,着重考查学生的理解能力和逻 辑推能力; (2)填空题 填空题注重对物理概念、物理规律 在理解基础上的简单运用,着重考査学 生分析推理和不太复杂的运算能力;  对高考命题思路的理解 1.对题型功能的研究 (3)实验题 注重对实验原理、实验方法的 理解和应用,着重考查学生对基本 实验方法的迁移和灵活运用能力, 同时在其它题型中增加了以演示实 验和学生实验为背景设计的试题;  对高考命题思路的理解 1.对题型功能的研究 (4)论述计算题 注重独立、灵活地分析解决新情 境下的物理问题,着重考査学生对 物理过程的分析、建立物理模型及 运用数学解决物理问题的综合能力  对高考命题思路的理解 2.高考的能力层次要求与命题 (1)对知识的要求,用Z表示。具体分为 四个层次: Z:知道,对单一知识点 理解,对单一知识点 Z3:理解,对多个知识点 :理解,要求熟练。  对高考命题思路的理解 2.高考的能力层次要求与命题 (2)对情景的要求,用Q表示。 Q1:简单,如小球从高处落下 较复杂,如小球从高处落入泥坑 Q3:复杂 Q4:新颖题型 Qs:新颖题型,而且复杂  对高考命题思路的理解 2.高考的能力层次要求与命题 (3)对数学的要求,用S表示。 S1:简单, S,:较复杂, S3复杂,  对高考命题思路的理解 2.高考的能力层次要求与命题 能力具体表现为这三个量的函数,即 E=f(Z,Q,S)。以上各元素的组 合构成对能力要求的不同层次,共 可以分为5个层次  对高考命题思路的理解 2.高考的能力层次要求与命题 f1-f(Z1,Q1,S1) 属于简单层次,即为容易题。 f可f(Z1,Q1,S2)或f(Z,Q2,S2) ff(Z3,Q1,S2)或f(Z3,Q2,S1)或 ∫3f(Z2,Q4,S1) 属于中等题 ff(Z3,Q3,S2)属于较难层次 ff(Z4,Q,S3)属于难层次  对高考命题思路的理解 3.题目背景材料的选择要讲究 中学物理教师编制的物理习题与高考命 题者所编试题的差异 不存在或不可实现的物理情景不可能成为命题 素材 如:原子核在磁场中衰变、带电粒子在平行板 间平衡 汽车的启动、电磁场的突变问题等  对高考命题思路的理解 °3.题目背景材料的选择要讲究 如图所示,在竖直的xoy平面内,有场强E=12NC、方 向沿x轴正方向的匀强电场,同时还有磁感强度B=2T、 方向垂直xoy平面指向纸里的匀强场。一质量m=4.0×10 5kg、电荷q=2.5×10C的带电微粒沿xoy平面做匀速直线 运动,运动到原点o时,突然撤去磁场,经一段时间后, 带电微粒运动一了x轴上的P点。求; 1)Po之间的距离。 (2)带电微粒由O运动 E 到P点的时间。 O