人文关怀在细节中闪光.pdfVIP

细节关怀，润物无声 牛首一中 冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。” 一名普通教育工作者的爱心， 就是在用一棵树摇动另一棵绿色的畅想， 一朵云推 动另一朵灵动的思绪， 一颗灵魂唤醒另一颗沉睡的美好！ 这份爱心， 就在那一点 一滴的细节中，悄无声息地滋润着学生。若干年后，回首时，我会发现，在人生 之路的两旁， 原来留下了这么多姹紫嫣红的回忆， 在心底酝酿， 酝酿出缕缕袅袅 不绝的芳香。 一、 一卡一桶，关爱悄无声息。 大家知道，人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样 的个体需求，激发人的主动性积极性创造性， 促进人的自由全面发展。 学校建设、 管理、教育的每一个细节中都应渗透人文关怀。 而每一位学生都是生动活泼的人， 发展的人，有尊严的人，关注本身就是最好的教育。不仅要关注学生的身体，更 要关注学生的心灵。为了让学生身心健康发展，我校从以下几个方面做起： １．开设阳光窗口。 我校是寄宿制学校， 学生一天二十四小时都在学校， 衣食住行一样不少。 身 体是学习的本钱， 况且学生又在生长发育期， 所以在饮食上一定不能马虎。 我校 除了定期向特困生捐款， 每月存卡一次外， 还有一个小小的举措： 开设一元套餐 阳光窗口。细心的老师发现， 到了周五，有些家庭条件不算好的学生就不吃午餐， 将钱省下来， 而这样做对其身体影响是巨大的。 学校领导了解这一情况后， 专门 设置了一个阳光窗口： 周五一元套餐。 这一窗口方便家庭条件不算好的学生就餐 的学生。这一窗口开通后，开始很拥挤，后来在班主任的暗示下，秩序井然了。 阳光窗口的开设，无声地帮助了一部分自尊心较强的学生。 ２．摆放桶装水。 学生的吃饭问题解决了， 接下来就是饮水问题。 水是生命之源， 以前我校烧 锅炉时为学生提供免费开水。 现在学校绿化美化不烧锅炉后， 每个教室里都装了 直饮水设备。 但是直饮水仍需要刷卡， 有些学生为了省下那几毛钱甚至便秘。 班 主任了解这一情况后， 利用卖废品的钱买桶装水， 为学生免费开水。 这两种水从 不同方面满足了不同层次的学生的需求， 这春风化雨的关怀， 不仅让学生喝到纯 净水，还保护了他们的自尊心。 ３．设立岗位牌。 我校是寄宿制学校，除了牛首地区的学生外，还有龙王、黑龙集、襄阳、老 河口都地区的学生。家长把孩子送到我校，就是图个方便，放心。可是为了这一 放心，我校教职工可没少操心。 学生只要在校一天， 我们就要负责他２４小时安 全，包括放假离校。我们担心学生在校呆了一周，一出去就想撒欢，因此，在学 生的离校的各个路口都设立了岗位牌，为学生安全保驾护航。 我校从小事做起， 尊重学生自尊， 彰显学生个性， 于细微之处加强了学生 的人文关怀，起到了润物无声的育人目的。 二、 一言一行，尊重蕴含真情。 苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生的心灵。 心灵 就像高山一样， 你对着心灵的高山呼唤： “我尊重你——”那么， 对面也会出现 山谷的回音： “我尊重你——”我们高扬尊重学生的旗帜， 就是要真心实意地去 尊重学生的人格、情感、个性，以真情的付出，赢得学生爱老师、爱校园、爱学 习、爱生活的回应， 让全体学生在爱的阳光和雨露下展示生命的蓬勃， 展