文理交融多元并举秦伯益.ppt

新视野研究生课程:科技论文的构思、撰写和发表 生物医学世纪讲坛特邀报告 秦伯益院士 文理交馳多元并举 下次:11月2日下午2时马兰教授 秦伯益院士 中国工程院院士,军事医学科学院研究员、学术委员会 主任。1955年毕业于上海第一医学院,1959年获苏联医学 博士学位,曾任军事医学科学院院长。长期从事精神神经药 理学研究。主持完成了神经性毒剂预防复方片的硏制,获军 队科技进步奖一等奖和国家科技进步奖二等奖。负责胆硷脂 酶抑制剂福定碱的药理研究,获国家发明奖二等奖。研制成 麻醉性高效镇痛药盐酸二氢埃托啡,获国家科技进步奖二等 奖和美国专利两项。近年来从事阿片类戒毒药物的研究。 1995年获光华科学基金奖一等奖。主编《新药评价概论》。 1998年荣获总后勤部科学技术“一代名师”称号。 文理交融多元并举 秦伯益 军事医学科学院,北京,100850) 讨论 社会层面的交融与并举 二、学科层面的交融与并举 个人层面的交融与并举 、社会层面的交融与并举 1、文理结合是古代社会的历史必然 2、文理分立是现代社会发展的必要 3、文理交融是未来社会进步的必需 、1、文理结合是古代社会的历史必然 古代,知识积累有限,原本没有文科理科的区别 对自然的认识,对社会的认识,都是知识。 有学问的人“究天人之际,通古今之变” 大学问家在多个领域取得杰出成就。 希腊亚里士多德:哲、美、数、生、医 汉代张衡:天、地、文、史、医 波兰哥白尼:数、天、法、医 北宋沈括:天、数、地、医、植、政 意大利达芬奇:画、工、地质、物理、空气动力、医、生 明代徐光启:几、农、政 瑞典诺贝尔:电化、化工、炸药、机、铸铁、生、医、文学 科学家→发明家→企业家→慈善家 精通一门,兼通它门;本业为主,旁及其它 原因: 知识积累有限 社会敬重博学多才的人 教育制度有保证:如孔子教“六艺” 十六七世纪科技革命前,中西方教育基本上都 是文理并重,甚至文科还更重些,通识教育有保证 ★发展成专家和发展成杂家都很有条件 ★大学问家大都地位较高,衣食无虞, 潜心钻研,深入实践,干扰较少 现在相反 政治骚扰:“最是高天寒不测,叹年华虚掷莫须有” ,推却残枰局懒收”—(潘家铮) 社会诱惑:电视、电脑、网络 吃、喝、嫖、赌、抽 坑、蒙、拐、骗、偷 2、文理分立是现代社会发展的必要 十六七世纪以来,科技革命席卷全球,知识爆炸 科技革命、产业革命、社会革命互动→西方发达国家 “康乾盛世”丧失机遇。“盛世”→“危世”→“末世” 自然科学越分越细,越钻越深 知识积累众多,大学分科、分系、分专业 分科教育:教学资源集中、效率高、优势突出 ●最近三四百年来自然科学突飞猛进; 人文科学的发展也很快,分支学科众多 ●自然科学发展带来资源破坏,生态失衡、环境污染 科学技术发展并没有消除贫富差别和道德沦丧, 甚至出现了核威胁和多种高技术恐怖事件 “科学的负面效应”、“反科学主义”。我不同 意 环境污染,青少年迷恋网络,歹徒持刀杀人, 原子弹和常规武器 解决这些问题要靠自然科学和人文科学共同努力 杨叔子 个民族,如果没有现代科学,没有先 进技术,一打就垮;如果没有优秀文化传统,没 有民族人文精神,就不打自垮” 人文科学与自然科学:鸟之双翼,车之两轮。0