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九年级初三期末质量评估数学考试试卷分析 九年级初三期末质量评估数学考试试卷分析  一、考试试卷基本情况  本次考试试卷由县教研室组织命习题。试习题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考察的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的习题量，习题型适当，难易适中。  二、考试概况  均匀分为70.56分，高于这个数的学校有xx学校87.24,xx重点初中78.43,xx重点初中77.33,xx二中76.0,xx一中74.27,实验重点初中73.56,xx重点初中73.24;xx重点初中71.54;  及格率为56.06,高于这个数的学校有xx学校70.76,xx重点初中68.37,xx重点初中66.79,xx二中64.88,xx一中62.04,实验重点初中59.95,xx重点初中57.36,xx重点初中57.36;  三、试习题分析  （一）选择习题  第1习题：考察分式及二次根式有意义的条件，本小习题失分很少，正确率94.3.  第2习题：考察一元二次方程根的定义，正确率76.37,选Ｄ的占到16.93,可能教师平常教学过程中告诉同学们只要选择习题有两个答案的选项一定就选它，已经形成思维定势。  第3习题：考察样本与统计，但是学生对总体，样本和样本容量的定义掌握不好，特别是在叙述样本时一定要强调是学生的数学成绩,而不是学生,样本容量不带单位。丢分严重，此习题的得分率是选择习题中最低的，仅有30.58.  第4习题：考察三角函数的定义和二次根式的计算，对三角函数的定义未能熟练掌握。失分较多，得分率60.49.  第5习题：考察三角形中位线的定义和性质，以及相似三角形的性质，本小习题失分很少，正确率86.95.  第6习题：考察解直角三角形应用和特殊角的三角函数值，本小习题失分很少，正确率86.67.  第8习题：考察二次函数和一次函数的图象。本小习题丢分严重，得分率为62.46,选Ａ占到13.49,选Ｃ占到8.06,选Ｄ占到15.13.主要原因是学生对二次函数和一次函数解析式中a,b,c到底对在图象中决定什么，掌握不牢，缺乏数形结合的数学思想和动手操作能力。  （二）填空习题：  第9---⑴5习题，难度系数0.55,全县均匀分11.56分  第9习题：考察二次根式分母有理化。学生掌握较好。  第10习题：考察一元二次方程根的判别式。本小习题失分较少。  第11习题：考察概率的定义和一次实验的解决规定，以及构成三角形的条件，本小习题失分较多，主要原因是对于构成三角形的条件掌握不牢。  第12习题：考察解直角三角形应用中的坡度，本小习题失分较少  第13习题：考察二次函数的图象平移，但学生对于配方法确定抛物线的顶点掌握不牢，本小习题失分严重。  第14习题：考察相似三角形的性质和顶点对应问习题，大部分学生丢分严重，主要是对分类讨论数学思想掌握不牢，  第15习题：考察折叠中的全等和扇形面积的计算，掌握不好，对于不规则图形面积问习题的处理无从下手。丢分严重。  措施：  ⑴加强对学生双基的教学和训练，使学生掌握须要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等在教学过程中使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达标准、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。  ⑵重视培优，更应关注补差。课堂教学中，要根据本班的情况，对那些优秀生加强一些知识的深度和广度的训练。同时利用课外要多给学习有困难的学生开小灶,让他们尽快地跟上其他同学，让优更优，让差变优。  ⑶强化过程训练。这是本次考试中丢分比较严重的问习题。数学教学中，应当有意识地精选一些典型例习题和习习题进行思维训练。激发学生的学习积极性，加强数学语言的训练，要通过一习题多解和一习题多变的训练，重点强调学生解答习题的步骤书写过程。  ⑷培养学生的分析能力。在平常的教学中，给学生创造自主学习的时机。尤其是在证明习题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析习题目。  ⑸多做多练，加大自学力度；切实培养和提高学生的计算能力和解习题技巧。  （三）、解答习题  第16习题：难度系数0.57,全县均匀分4.57分  主要存在的问习题：学生对公式与运算法则模糊，运算准确性差，二次根式的化简出错较多。  第17习题：难度系数0.78,全县均匀分7.05分  出错原因分析：