九年级地理学科期末质量检测分析报告.docVIP

凉州区下双乡九年制学校2014—2015学年度第一学期 九（2）班地理学科期末质量检测分析报告 下双乡九年制学校 赵之瑞 期末考试已经结束，为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析 一、试题整体情况 （一）题型设计结构 本试卷包含两种题型，即、填空题。 （二）题型设计意图及特点 本套试卷立足于考查学科核心知识、核心能力。既高度重视学生对基础知识的掌握情况，又充分强调对综合能力的考查，试题通过深化对基础知识的掌握来考查学生综合运用知识的能力，也通过强化对综合能力的考查来检测学生掌握基础知识的水平。 二、试卷整体得分情况 试卷总体情况表 试卷 份数 总分 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度 31 1976 94 32 63.7 13.90 0.85 0.3 从以上数据显示：高分多，低分太低，但因为高分人数较多把低分拉上来了使得分均分能在60分以上。 各分数段人数统计表 分数段 80——100 60——79 40——59 40分以下 7 11 9 4 从以上数据显示：优秀成绩占大多数，不及格的有13人，有4人成绩过低。 得失分情况表 题号 此题分值 此题平均得分 此题得分率 失分主要原因分析 1 60 44.3 73.83% 基础知识掌握不好。 2 40 19.4 48.5% 概念记忆不清。 从以上数据显示：各题中都有不同程度的失分，第六大题的失分最多。 本试卷满分分值100分，答卷时间90分钟。总体反映出以下情况： 这份试题紧扣新课程理念，从概念、识图、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面： 1、注重思维能力的考查：不论是选择题、填空题、连线题、畅游地图，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。 2、注重学生观察能力的考查。 3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查 三、现状分析 根据以上分析，九年级地理教学反映出以下特点： （一）理解能力与分析能力并重。 （二）要使学生养成良好的学习习惯，尤其在自查方面。 突出的方面：大多数学生审题细致，能够在短时间内完成考查内容 欠缺的方面：个别学生审题不细致，计算时存在粗心，马虎现象。对一些中下学生平时抓的不牢，训练不够。学生没有养成良好的学习习惯，主要是在检查方面。 四、今后教学改进措施 （一）对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。” （二）在做题技巧及速度方面应多加练习，避免出现时间分配不匀而导致失分的问题。 （三）在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。 （四）对难度较大的题目，平时尽量提高要求，达到普遍能掌握的程度。