人教版小学毕业班语文总复习资料(四至六年级).pdf

人教版小学毕业班语文总复习资料 一、 指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存 在的问题， 做系统性复习， 同时要面向全体学生， 切实抓好基础知识和基本技能 的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习内容 1、 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读音节；能正确地书写大小写 字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音写词语和句子。读拼音写词语、句 子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正 确地书写。 3、 词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正 确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。 要注意积累词汇， 部分能灵活运用。 4 、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式： 陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当 地运用比喻、拟人，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前 后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加 清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲 清要求和方法。能按要求改写句子。 1 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、 省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，比如引号、省略号、破折号，还要 求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的 积累，推想有关词句的意思； 体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的表达方 法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（ 1）句子意思的理解。（ 2）给自然段划 分层次。（ 3）分段和概括段落大意。（ 4 ）文章的中心思想。复习时，既要提示 学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（ 5 ）体会思想感情。 背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课 文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 （1）按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复 习，最重要的是要善于引导学生进行比较， 明确每单元课文的类型， 而且要找出 每篇课文在表达上的特点。 （2）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进 行比较性的阅读， 找出这类文章在写法上的特点。 并引导学生把阅读中学到的有 关写作的知识迁移到写作上来。 三、复习进度： 四、复习形式、措施及自我要求： 1. 在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地 参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。注重引导学生自己 理清知识脉络， 自己构建认知结构， 鼓励中上生在课堂上多质疑， 中下生多提问 题，争取每节课各种层次的学生均有收益。 2. 不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，严格按照复习计划认真备 好每节复习课，备课时注意几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，讲练 结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主。②注意学生之间的能力差异， 2 着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。 3. 复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题方法的指导和训练。 4. 讲究复习方法多样化