(整理)互联网+背景下的职业教育教学变革.ppt

(整理)互联网+背景下的职业教育教学变革.ppt

  1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ ︵。︵ 模板来自于 / 眼下的学生是伴随数字技术成长起来的第一代人。在过去的几十年中,数字技术以近乎疯狂的速度发展,无孔不入的渗透到生活的每个角落。浸染其中,每天看到的是闪烁的荧光屏,听到的是QQ、微信的滴滴声,敲击着形形色色的键盘,在电脑、电视、掌机前游戏,用E-mail、QQ、微信、手机交流,他们生活在其中,这也是他们的生活。环境已经发生了变化,从大到小,从里到外,广而深。“不同的体验造就不同的大脑结构。” 把伴随网络成长的一代人称作“数字原生代”。而在技术爆炸之前成长起来的则被称作“数字移民”。数字移民比较深沉、专一和文本化,甚至可能把电子邮件打印后再阅读,而数字原生代则会在屏幕上阅读它们。对于数字原生代来讲,一切都要讲究速度和多任务。技术是他们的第二天性,他们能在同一时间舒适的使用不同的媒体。他们能一边学习、一边看电视、一边听音乐、并且还和朋友互发短信。 纵不是欲以其昏昏,使人昭昭,也算是鸡同鸭讲,跨种族的对话了。教者,大呼一代不如一代,摇头不止;习者,难忍沉闷缓慢呆板,委屈抱怨。代际的断裂在此也得到充分体现。 听上去有点傻,但是回想当年依靠玩大航海时代积累起来了大量地理知识,这种方式应该还是很有效果的。 ——“互联网+”背景下的职业学校微课 “互联网+”与职业学校课堂教学变革 陕西省教育科学研究所 张建文 神木职教中心 2015·6 ︵。︵ * “互联网+”时代的职业教育教学变革 “互联网+”背景下的职业学校微课 职校教师如何开展课题研究 Contents 目 录 ︵。︵ * A “互联网+”时代的职业教育教学变革 ︵。︵ * Contents 目录 一、 二、 信息化时代催生职业教育教学变革 互联网+时代的职业教育教学变革 ︵。︵ * 数字时代的三个世界 央视纪录片《互联网时代》曾提出这样的概念:在今天,人类被分为三个人群,伴随网络成长的“数字原住民”,网络生活已是他生命本能的一部分;那些在技术爆炸之前的传统社会中成长起来的“数字移民”,正在艰难的学习中,向网络新大陆迁徙;而“数字难民”则远离着数字文化,生活在过往经验塑造的旧大陆中。 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 数字移民与数字原住民的冲突  2001年,美国北卡罗来纳大学著名学习软件设计家Marc Prensky提出了“数字原住民” 和“数字移民” 的概念,用以表征父辈与子辈在数字化技术方面的巨大差异。 观点:经历的不同会影响人们的大脑认知结构。现在的学生,由于其生活环境和生活方式(数字化世界)与其父辈存在天壤之别,他们的思维模式已经发生了根本的改变,他们是“数字原住民”,而他们的教育者则是“数字移民”。 教育面临着一个巨大的问题,那就是作为“数字移民”的教育者,说着前数字化时代的过时语言,正在吃力地教育一种熟练掌握全新语言的人群。 Digital Natives Digital Immigrants ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 数字原生代,数字移民 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 当“数字移民”遭遇“数字原住民” 移动互联网 “随身携带” 课堂:从小纸条到短信 手机网络:挑战教师的知识权威 手机网络:改变校园网络生态 在学校中,恰是移民在为原生代授业解惑。 教育系统面对媒介环境的变化所产生的问题:学生在突变,基于传统思想和内容的旧的教育系统已不再适合。 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 如何应对冲突 思想上的变化不讲,实践上有两点:方法论的变化,内容的变化。 教学方式更生动、直接、灵活、快速,强调互动、卷入,例如引入游戏的方式。 教学内容的变化。容量更大,更新更快,在专业能力培养的基础上,要加大方法能力、社会能力的培养。 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 Contents 目录 一、 二、 信息化时代催生职业教育教学变革 互联网+时代的职业教育教学变革 ︵。︵ * “互联网+”时代 “互联网+”简单点说就是需要将互联网与传统行业相结合,促进各行各业产业发展。 “互联网+”是对创新2.0时代新一代信息技术与创新2.0相互作用共同演化推进经济社会发展新形态的高度概括。 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 互联网+的六大特征 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 互联网+教育培训 教育培训:传统网校、培训机构加速向线上跃迁。德勤报告显示,2013年,线下教育市场9600亿元,今后,线上教育将会数倍于线下。 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 互联网+全日制学校教育 知识 能力 智慧 传道 授业 解惑 ︵。︵ 陕西省教育科学研究所 互联网+下的变化与变革 互联网+课程:不仅仅产生网络课程,更重要的是它让整个学校课程,从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。 互联网+教学:形成了网络教学平台

文档评论(0)

liuhan98 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档