千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金——《估算解决问题》教学实践教学文案.docx

精品文档 千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金 《估算解决问题》教学实践 前言 精算在本质上是对于数的运算， 估算在本质上是对于数量的运算。 精算有利 于培养学生的抽象能力， 估算有利于培养学生的直观能力， 显然，抽象能力与直 观能力是人们日常生活和生产实践中必不可少的两种能力， 这两种能力都是数学 素养的根本。据此还可以推断：估算不是近似计算，更不是精算以后的四舍五入； 估算也不是估计， 估算也是需要算的； 估算冋题要有合适的实际背景， 否则就失 去了估算的教育意义。 在用估算解决“够不够，行不行……”这一类问题时不同于对算式的估算， 以解决问题为目的，其依据是不等式的传递性： 如果 ab， bc