15.轴对称图形（二）.docxVIP

权威经典·决胜未来 小学部分——《课课练与单元测试》教材配套教案 本材料由巴蜀英才整理提供，仅供学习参考请勿外传。 《轴对称图形（二）》教案 教学内容 教科书第36页例3及相关练习。 教学目标 1．能够利用轴对称图形对称的特性画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。 2．进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。 教具、学具准备 教师准备视频展示台、多媒体课件；学生准备方格纸、例3中的图形、直尺、铅笔。 教学过程 一、复习引入 教师：同学们，上节课我们研究了轴对称图形，认识了对称轴。还记得我们是怎样找一个轴对称图形的对称轴的吗？ 学生回答略。 教师：下面请同学们先看这些图形（出示平行四边形、等腰梯形、等腰三角形），拿出你们的学具，用自己的方法找出哪些是轴对称图形？ 教师：你是怎样知道它们是轴对称图形的？ 学生1：我是观察的。 学生2：我是通过折的方法知道的。 教师：不错，能用上自己的方法了。你能画出这些图形的对称轴吗？ 学生用学具对折的方法或是把图形放在方格纸上找出图形的对称轴，然后画出来。教师让学生把自己的作业放在视频展示台上展出之后，让学生说一说画图形对称轴的过程。 教师：好，这节课我们就用这些知识继续研究轴对称图形。（板书课题） 二、进行新课 1.教学例3 教师：同学们不但能找到对称轴，而且还能画出对称轴，真能干！但老师还有一个比较难的问题想让同学们一起思考一下：我有一个轴对称图形，把它对折后是这个样子（课件显示例3中的图形），请你猜猜这个图形的另一半是什么样子的？ 学生可能回答：这个图形的另一半也是和这一半一样的。 教师：是完全一样的吗？ 教师：为什么呢？ 教师：如果我们要在方格纸上画出这个轴对称图形的另一半，你准备怎么画呢？（课件在图形下面显示方格纸） 学生1：我觉得还可以用描点的方法，找到左边这一部分的关键点，然后在右边方格里描出相应的点，最后把他们连结起来。 学生2：我觉得可以用涂色的方法。左边是个什么图形就在右边涂一个什么图形。 …… 随学生的回答板书：找对应点法、涂色法…… 教师：你们想了这么多的办法，请你选择自己喜欢的一种方法来试一试，画好了以后，再检查一下是否正确。 学生选择自己喜欢的方法画图形的另一部分，画好以后展示汇报。学生展示后，老师要引导全班学生在多媒体课件上再解释一遍，以便学生能看得更清楚。 教师：请你们观察同学们画的这些图形（指视频展示台上学生画的图形），它们都是轴对称图形吗？为什么？ 教师：你喜欢用哪种方法画一个图形的另一半，使它成为轴对称图形呢？ 学生回答略。 教师：请你用自己喜欢的方法画出第36页“试一试”中这个图形的另一半，使它成为轴对称图形。 学生完成后汇报。 教师：在我们画这样的图形时，你觉得应该注意什么呢？ 引导学生发现：一是对称轴两边图形所对应的方格数要相同；二是左边部分的图形要和右边部分的图形相同。 三、课堂小结 本节课我们学习了什么？在画轴对称图形的时候要注意什么？在画轴对称图形的另一半时要注意什么？ 四、练习巩固 练习八第3~7题。 （该案例由郑继提供）