文似看山不喜平叙事贵曲完美版.ppt

11.(4分)①运用比喻、排比、联想(或 心理描写),(答对两点,得1分;答对三 点,得2分)②描绘山石形态,形象地表达 对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之 情。(2分) ·12.(4分)①凸显两代人在观点和处理问 题方式上的矛盾关系;②为下文写朱庆找 厂长理论和辞职作铺垫。(各2分)  13.(6分)①热爱生活,勇于 改变现状;②沉默寡言,内心 情感丰富;③孤独寂寞,渴望 得到理解与关爱;④果敢而执 拗,坚守自己的精神领地 (每点2分。答对三点即可)  14.(6分)①以物喻人,借“孤石”形象 地表现主人公的生存状态,寄寓作者对朱 庆们生存境遇的关注;②小中见大,借助 主人公的人生经历提出青年成长过程中被 社会普遍忽视的情感需求问题。③针砭积 弊,通过主人公的遭遇揭示社会在价值判 断上存在的错位现象。④引发思考,通过 对不同层面人们不同处事方式的叙写,表 现人与人之间沟通的隔膜。  ·15.(6分)①特定时代精神引领与思想交 锋的需要。②作为政治符号被误读、被神 化。③被实用主义者解构、利用。(每点2 分) 16.(6分)①鲁迅是一代文学大师、文化 英雄;②鲁迅没有虚荣心,平凡、本色、 朴实;③鲁迅身上也有缺点。(每点2分) ·17.(6分)①必须远离功利;②应该本真 地宣扬作家的人格魅力;③应以平等的心 态和眼光看待名人。(每点2分)  山不过来,我就过去 《古兰经》上有这样一个故事:人们听说 有位大师几十年来练就一身移山大法 天,有人找到这位大师,央其当面表演 下。大师在一座山的对面坐了一会儿,就 起身跑到山的另一面,然后说表演完毕。 ·众人大或不解,大师微微一笑说:“事实 上,这世上根本就没有什么移山大法,惟 能够移动山的方法是:山不过来,我就 过去。”  渔夫的错误 ·某个周末,一个渔夫在他的船边发现有条蛇咬住 只青蛙,他替青蛙感到难过,就过去轻轻地把 青蛙从蛇嘴里拿出来,并把它放走。但他又替饥 饿的蛇感到难过,由于没有食物,他取出一瓶威 士忌酒,倒了几口在蛇的嘴里。蛇愉快地游走 青蛙也愉快地离开,而人做了这样的好事更愉快 他认为一切都很妥当,但在几分钟后,他听到有 东西碰到船边的声音,便低头向下看,令人不敢 相信的是,那条蛇又游回来了 嘴里叨着两只青蛙。  文似看山不喜平 一一叙事贵曲  【课标解析】 1、结合叙事特点,要求写出事情的波 澜,正是对形象思维和逻辑思维的提 高,而“发展创造性思维”更是明确 地鼓励学生运用发散思维、逆向思维 去大胆突破,勇于创新,从而提高创 造性思维的能力。 2、“叙事贵曲”正体现了一种审美追 求。写作记叙文需要捕捉曲折生动的 生活事件,运用联想和想像对写作素 材进行艺术加工,便故事曲折有致 婉转含蓄,意趣盎然,使文章波澜起 茯  走进现场 ·2《雨夜》写的是“我”的一段心灵历程。作者把 自己的认识潜藏在具体的生活画面之中。 ·开头“雨一直在下,下个不停,似乎想洗尽人间 的杂尘”一句,不但交代了故事发生的背景,渲 染了“雨夜”的氛围,也是对文章主题的一种暗 示。雨,冲洗的不仅是自然世界中的“杂尘”, 也是人的心灵深处的“杂尘”。开头这一句,为 全文的叙事和主题的表现奠定了基调。  为了使之明朗,小说还分别以“明天,窗外的一 定是新的,新的天新的地 的空 雨,明天会停的,只留下彩虻,在清新 的人闻;两留呼盛:成为全篇的线索,烘托了 小说还紧扣“雨衣”写出许多细节:把心灵的选 择外化成对雨的不同感受和雨衣的穿脱,以具体 的艺术描写和形象可感的画面来寓示、象征“ 选择”的过程和内心深处的波澜 是形成隔 膜还是敞开自己,是包裹自己还是接受洗礼。 焦点始终凝聚在人物的内心世界的变化上,从不 平、失落、嫉妒到回想互相安慰的情景,再到逐 渐平静的反思,及至终于打出了祝贺的电话, 歪踅德萸漓芽靳窑:“雨”和“雨衣”实际