除数是2位数的除法教案.doc 8页

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  • 2020-09-18 发布
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    除数是 2 位数的除法教案 【篇一:平湖中心 _除数是二位数的除法】 除数是两位数的除法 主备课人:何惠聪 成员:伍锦平、刘海英、 刘裕明、余振森、刘艳秋 教学要求: 1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法,能够比 较熟练地进行口算。 2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法,能够熟练 地笔算除数是两位数的除法,初步掌握除法的验算方法,养成验算 的习惯。 3、使学生进一步掌握用 “四舍五入 ”法求一个数的近似数。 4、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。 教学重点、难点、关键。 1、教学重点:理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。 2、教学难点:灵活地掌握试商方法。 3、教学关键:两位数笔算除法教学关键在于试商必须熟练。试商的 方法很多,多数采用四舍、五入和口算翻倍数的方法。当除数的个 位是 1、2、3 时舍去;当除数的个位是 7、8,9 时进 1;当除数的 个位是 4、5、6 时,先看作个位是 5,再翻倍数,如 16 看作 15,再 想 2 个 15 是 30,3 个 15 是 45 等等。因此,除了让学生掌握试商 的方法外,还要辅以口算的训练,口算训练的针对性是很重要的, 因为除数是两位数,在试商时总是用一个数去乘除数,目的在于有 效地提高试商的能力。 1、口算除法 (1)一位数除两位数、除数整百整十数 教学内容:教科书第 36 页上的内容,练习八的第 1—5 题。 教学目的:使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法, 并能正确地进行计算。 教学重点:学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。 教学难点:口算一位数除两位、整百、整十数的方法。 教学关键:口算一位数除两位、整百、整十数的方法。 教学过程: 一、复习。 1、口算卡片。 2、学具操作。 全班学生练习;把 3 捆又 6 根小棒,平均分成 3 份,每份可以分得 几捆几根? 二、新授。 1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算, 但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每 位上的数不能被除数整除时怎么办?这是今天学习的内容,板书课 题。 (1)学生试分小棒:把 4 捆 2 根小棒平均分成 3 份。 当学生碰到问题后,教师引导学生讨论并进行教具示范演示。 突出: 4 捆 3 等分,剩下 1 捆怎么办?与 2 根合在一起为 12 根,再 3 等分。 教师边演示边归纳操作步骤:先分整捆的,再分单根的,后把整捆 与单根的合起来。 第一步: 3 捆 3 等分,每份 1 捆; 第二步:(剩下 1 捆拆开成 10 根,与 2 根合在一起是 12 根。) 12 根 3 等分,每份 4 根; 第三步:把 1 捆与 4 根合起来是 1 捆 4 根。 接着,全班学生在座位上完整地操作学具一遍。 (2)引导学生理解口算过程。 (3)指导学生学会看第 36 页教科书的分小棒示意图,让学生复述 口算过程。 3、练习。完成第 37 页例 1 下面的 “做一做 ”题目。 ①先操作学具:把 3 捆 2 根小棒平均分成 2 份。②再口算得数。 ③后复述口算过程。 (2)独立练习其余两题。 (1)审题,例 2 与例 1 有什么异同? (2)讨论:怎么想? (3)归纳:两种解法都对,但第一种更为简便。 三、巩固练习。完成教科书第 37 页例 2 下面 “做一做 ”题目。 四、作业。做练习八的第 1—5 题。 (2)用整十数除 教学内容:教科书第 37 页的例 3、例 4,“做一做 ”的题目和练习八 的第 6—10 题。 教学目的:使学生初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法,并 能够比较熟练地进行口算。 教学重点:初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点:能够比较熟练地进行口算。 教学关键:用整十数除商是一位数的口算方法。 教学过程: 一、复习。 1、口算。 2、口答。 (1)60 里面有( )个十; (2)300 里面有( )个十; (3)150 里面有( )个十; (4)360 里面有( )个十。 二、新授。 1、引言:我们已经学习了除数是一位数的除法,现在开始要学习除 数是两位数的除法,今天我们先学习用整十数除的口算方法(板书 课题)。 2、教学例 3。 ①读题。 ①读题,说出算式表示的意思。 ②通过小棒图的直现演示,理解算法。待学生说出结果后,设问: 你是怎么想的?(由学生回答:要算 60 除以 20,就要想 60 里面有 几个 20?也就是几个 20 是 60?因为 3 个 20 是 60,所以 60 除以 20 得 3。) ③教师指出:要算 60 除以 20,我们只要想 6 个十里有几个 2 个十, 就是 只要想 6 里面有几个 2,用乘法口诀三二得六,所以 60 除以 20 得 3。 3、巩固新课。 做教科

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    • 审核时间:2020-09-18
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