17.设计图案(教学片断).docxVIP

权威经典·决胜未来 小学部分——《课课练与单元测试》教材配套教案 本材料由巴蜀英才整理提供，仅供学习参考请勿外传。 《设计图案(教学片断)》教案 教学内容 教科书第39页例1、例2。 教学过程 …… 1． 教学例1 教师：利用图形的平移可以设计出一些漂亮的图案。(多媒体课件出示) 教师：在方格纸上的图形①是怎么样变成了最后的那一个图案？请同学们4人为一个小组讨论。 学生讨论，教师巡视指导，在小组讨论的基础上全班交流。 教师：哪一小组的同学愿意先来汇报？ 抽学生汇报，指导学生说出“把图形①向右平移1格得到图形②，图形①和图形②组成新的图案A”的设计过程，如果学生只说到图形的平移，没有说出“图形①和图形②组成新的图案A”，教师则提示学生：“把图形1平移后原位置还有图形吗？因此新的图形是怎样组合的？”由此指导学生说出“图形①和图形②组成新的图案A”的图案设计方式。 交流时还要引导学生思考：图形①向右平移了几格？你是怎么看出来的？ 小结：要数一个图形平移的格数，只要去数某个点或某条边移动的格数。 教师：像这样平移若干次后，就成了一个漂亮的花边，那你能将用平移的花边在方格纸上画出来吗？怎样画呢？请同桌的同学讨论交流一下！ 指导学生讨论后得出基本的画法是：先确定几个关键的点，再将这些点按要求平移，最后画出平移后的图形。 教师：请同学们按这样的方法把花边画完整。 画完后展示学生作品，并组织评价。 指导学生完成练习九第1题，要求学生先思考要把三角形每次平移几格，然后再进行图案设计。 抽学生设计好的图形在视频展示台展出，要求学生对照自己设计的图案说一说设计过程，再全班进行评比。 2．教学例2 教师：刚才同学利用图形的平移完成了一组花边图案的设计，现在我们来看看利用图形的旋转是否也能设计出漂亮的图案呢？看看下面这个设计。 多媒体课件出示下图： 教师：大家认为这个图案漂亮吗？ 教师：请同学们想一想，图形①怎样变化才能变成到最后那个美丽的图案呢？ 小组内交流，教师巡视指导。最后全班交流。 抽学生说图案的设计过程，指导学生说出：把图形①绕点O顺时针方向旋转90°得到图形②，图形①和图形②组成新的图案。 交流时应重点解决：图形①是绕着哪一点旋转的？每次旋转的角度是多少？ 小结：在旋转时我们一定要注意确定好一个点，并且围绕这个点按照一定的角度旋转。 教师：同学们，那你们想不想利用图形旋转设计美丽的图案呢？请同学们完成练习九第2题。 完成后展示学生作品，学生说自己的设计过程，全班评价。