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课外文言文人物形象的分析、概括 学习目标： 掌握分析、概括课外文言文人物形象的基本方法，提高人物形象鉴赏的基本能力。 学习过程： 课前预习： 阅读短文第 1、 2 节，完成练习。 (1) 杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰： 关西孔子杨伯起。 常客居于湖，不答州郡礼命①数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃②。 大将军邓骘闻其贤而辟 ③ 之，举茂才 ④ ，四迁为荆州刺史、东莱太守。  当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 注释：①礼命：隆重礼聘②笃：坚定 ③辟：征召 ④茂才 : 秀才 1、 解释下面加点词的含义。 ①举茂才 举：（ ） ②当之郡 之：（ ） 2、用现代汉语写出文中画线句子的意思。 至夜怀金十斤以遗震。 3、从上文看，杨震是个  的人。 思考：你怎样做出这样的判断的 课堂指导： 初中阶段课外文言文主旨的概括题主要是分析人物形象和概括从短文中得到的启示。 人物形象指人物通过外貌、 言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、 品质、 才华等抽象元素。 这堂课一起学习概括人物形象的方法， 提高人物形象鉴赏的基本能力。 交流预习作业：你运用了什么方法分析人物形象 1、理