课题:《山中避雨》.ppt 18页

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  • 2020-09-18 发布
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    * * 课题:《山中避雨》 教材:语文版七年级上第3课 整体感知 自由朗读课文找出: 记叙六要素 什么使两个女孩产生前后两种心境的不同? ——她们找了乐趣,和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。 音乐 文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴,而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器,这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离,音乐应走向大众化,让更多的普通人享受音乐的乐趣。 为什么“我”会有不同的感受? 。因为有与少年儿童在一起的温馨情感,齐唱《渔光曲》的美好情怀,加以胡琴所传递的音乐魅力,“把这苦雨荒山闹得十分温暖”,才有了“今日般音乐的趣味”,才让作者体会到和谐的美感,音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。 找比较 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 花生米不满足 瞻瞻底车(二)脚踏车 锣鼓响 你给我削瓜,我给你打扇 野外理发处 名: 时: 地: 评: 作: 丰子恺 1898年——1975年 关于作者 浙江桐乡人 我国现代画家、散文家、 美术和音乐教育家、翻译家 《子恺漫画集》、《丰子恺书法》、 《丰子恺文集》等等。 检查预习:字、词 寂寥( ) 嘈杂( ) 冗( )长 里弄( ) 工尺( ) 和( )随着曲子 陶冶( ) 乐( )以教和 怨天尤人: 望洋兴叹: liáo cáo rǒng lòng chě hè yě yuè 埋怨上天,怪罪别人。形容遇到不 如意的事一概抱怨客观条件。 比喻做事力量不够,感到无可奈何 整体感知 自由朗读课文找出: 时间: 地点: 人物: 事件的起因: 经过: 结果: 前天 西湖山中三家村小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨,到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别,以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 为什么“我”会有不同的感受? 。因为有与少年儿童在一起的温馨情感,齐唱《渔光曲》的美好情怀,加以胡琴所传递的音乐魅力,“把这苦雨荒山闹得十分温暖”,才有了“今日般音乐的趣味”,才让作者体会到和谐的美感,音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。 什么使两个女孩产生前后两种心境的不同? ——她们找了乐趣,和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。 * *

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    • 内容提供方:pwk1156
    • 审核时间:2020-09-18
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