【部编人教版】小学三年级上册语文 教案B 那一定会很好.pdfVIP

9 那一定会很好 教学目标： 1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程. 2.学会默读课文的方法. 3.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程. 教学重、难点： 1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程. 2.通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵. 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为 我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的 童话世界.齐读课题——《那一定会很好》. 二、整体感知 1.归纳主要内容： 师：我们已经预习了课文，我先来考考大家. （1）读准下面的字词： 缩成一团 努力 茎 吱吱嘎嘎 拆掉 （2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文，用你自己的话来说一说. （指名 说） 课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有最好的姿势，最终通过自 己的努力成为现实的故事，告诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一个道理. 2.那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文，把含有“那 一定会很好”的相关句子画出来，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了 一段怎样的历程？ 三、研读课文，理解内容： 1.师出示：第1段：种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好.” 师问：当它还是一粒种子的时候，它觉得怎样会很好？ 指生回答. 你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树，真的会很好吗？ 2.师出示：第4—7段 中“‘要是能做一棵会跑的树，那一定会很好.’树这么想着.” “跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服.” 指生读第4段，说一说“做一棵会跑的树”有什么好处？ 它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答. 指导学生读出羡慕的语气. 3.师出示：第8段“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好.” 师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？ 指生回答. 体会“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响.”这句话，感受“年迈” 的手推车的心情. 4.师出示：第10段“它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，‘要是我能躺下，那一定会很 好.’”成了椅子的它，还是觉得不够好，为什么呢？ 理解“吃力”的含义. 5.师出示句子：第12段“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖 洋洋的，舒服极了.” 理解“满意”“舒展”的意思，感受木地板的心情. 它最终变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得——（生回答） 师相机板书：舒服 四、归纳讨论，明白道理 1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了一粒种子到木地板的变化历程，你觉得这粒种 子不断的追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示？ 2.小组内交流，讨论课文内的道理. 3.教师点拨： 那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断 努力、尽职尽责的完成自己的使命，最终实现了自己的梦想. 生说自己的体会. 五、对比阅读，感悟主题 1.师出示短文《去年的树》. 2.同学们对比阅读，你能说出《那一定会很好》和《去年的树》这两篇文章的相同与不 同吗？ （相同：都是童话，都以课题作为线索，贯穿全文. 不同：前文侧重从心理变化去塑造人物形象，后文侧重从语言方面去刻画人物形象.） 六、作业 1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子. 2.把你喜欢的童话再拿出来读一读吧. 板书设计： 9 那一定会很好 一粒种子——木地板 追求“很好”的生活 努力实现梦想