欣赏民乐合奏曲《金蛇狂舞》教学设计.pdfVIP

金 蛇 狂 舞 金 蛇 狂 舞 欣赏民乐合奏曲 《金蛇狂舞》 欣赏民乐合奏曲 《金蛇狂舞》 授课内容 ： 授课内容 ： 《金蛇狂舞》，1934 年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐 教材分析 ：《金蛇狂舞》，1934 年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐 教材分析 ： 曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格， 曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格， 情绪欢腾激烈，表现出我国传统节 日中火热欢腾的情景，也象征了中国人民 情绪欢腾激烈，表现出我国传统节 日中火热欢腾的情景，也象征了中国人民 对未来的信心与期望。 对未来的信心与期望。 教学目标 ： 教学目标 ： （一）、知识与能力 ： （一）、知识与能力 ： 1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。 1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。 2、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同 2、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同 体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。 体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。 3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼 3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼 应”等名族音乐表现手法。 应”等名族音乐表现手法。 4、 通过欣赏乐曲，感受音乐中的速度、力度、节奏和情绪，以及不同音乐元 4、 通过欣赏乐曲，感受音乐中的速度、力度、节奏和情绪，以及不同音乐元 素所表达的不同音乐情境；能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内 素所表达的不同音乐情境；能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内 容，。 容，。 （二）、过程与方法 ： （二）、过程与方法 ： 1、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。 1、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。 2、通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生感受到民族乐器的表现力，培养学生听辨， 2、通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生感受到民族乐器的表现力，培养学生听辨， 对比乐句和乐段的能力。 对比乐句和乐段的能力。 （三）、情感态度和价值观 ： （三）、情感态度和价值观 ： 1、听过乐曲欣赏是学生了解中华民族悠久的民俗文化，感受民族音乐的魅力， 1、听过乐曲欣赏是学生了解中华民族悠久的民俗文化，感受民族音乐的魅力， 激发学生热爱民族音乐的情感。 激发学生热爱民族音乐的情感。 2、通过音乐欣赏及表现，培养学生的团队意识和合作精神。 2、通过音乐欣赏及表现，培养学生的团队意识和合作精神。 二、教学重点、难点 ： 二、教学重点、难点 ： 听赏乐 曲 《金蛇狂舞》，让学生初步 了解 民族 打击 乐器 听赏乐 曲 《金蛇狂舞》，让学生初步 了解 民族 打击 乐器 重点 ： 重点 ： 鼓和锣 ，带来 的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。 鼓和锣 ，带来 的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。 “螺丝结顶”、 “对答呼应”的民族音乐表现手法，能用动作 难点 ：“螺丝结顶”、 “对答呼应”的民族音乐表现手法，能用动作 难点 ： 表现音乐的情绪，理解音乐的内涵。 表现音乐的情绪，理解音乐的内涵。