部编人教版四年级上册语文习作七：写信创新教案教案2套(新审定).docxVIP

创新教案 写信 【教学流程】 一、创设情境、感染学生 1.多媒体播放歌曲《一封家书》。 师：当前社会人们交流信息的方式有哪些？ 学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍。 2.引出课题《写信》 二、研习新课 1．师：认真思考书信格式。 学生积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。 2.明确教学目标 （1）了解书信的最基本知识 （2）掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 （3）学会书信的基本写作方法 认真了解明确,明确学习目标，做到心中有数。 课堂探究一 1.审题明确作文题目《给 的一封信》 2.引导学生审题，并且把题目补充完整。 师：想一想，写给谁的？ 小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。（打开思路，思维逐渐活跃） 课堂探究二 1.选定写信对象。 师：写什么的问题，引导学生进一步探究。 2.结合问题认真思考，自由发言。 师：根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。 课堂探究三 1.师：怎么写，进一步探究。 引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用 恰当的语气态度，言语得体地完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。 创新构思：谁在写，启发创新思维 三、动笔实践 学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。 学生：自由发言 老师：点拨引导 四、学习信封填写方式： （1）出示信封课件 （2）明确填写方式 信封上有三条横线， 第一条线左边空两格写收信人的地址； 第二条写收信人的姓名； 第三条稍靠右写寄信人的地址； 右下角写寄信人的邮编。 五、介绍电子邮件的填写方式 一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、正文。 （1）填写收件人 （2）主题 主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容，如：对于……的 想法，或者是对“……”的建议。 （3） 首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就 说“你好”。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。 （4） 如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作为附件添加进去。小结 师总结学生的畅谈，展示本节课的知识重点。 六、拓展 回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，知识结构： 板书： 1.书信的格式 2.写信的对象 3.谈论的话题 4.说话的态度 5.语言的得体 师：借助这节课的内容，思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他 学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。 学生认真做笔记 【板书设计】 书信的格式 写信的对象 写信 谈论的话题 说话的态度 敬辞的使用 语言的得体 习 作 课题 写信 课型 习作 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 教学 把握书信语言的特点，正确的表情达意 难点 教学设计 设计意图 （ ）分 【设计意图：创设情境， 有利于引发学生的思考， 式和他们联系呢？ （打电话 发短信 发邮件 加 QQ 好友 ） 让学生们从头脑中搜集内 容，尽快走进今天写作的 课堂。】 师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还 有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写 信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事 的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓 的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好 朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来 帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。 【设计意图：审题指导这 个环节能让学生很快了解 题目，把握写作重点。】 1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。 2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？ 3.谈谈这篇书信的语言特点。 新课 教学 （ ） 分钟 2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。 三、要点点拨。（出示课件 3） 1.书信格式顺口溜 2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是 对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常 见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化， 如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空 两格，常自成一段。 （2）明确填写方式 添加进去。 四、实战演练（出示课件 5） 师：你在中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也 有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。在即将离别的时候， 要求：1.运用正确的书信格式。 2.条理清楚，表达准确。 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作。 4.恰当使用抒情、议论方法。 5.字数 600 以上。 五、拓展阅读 （出示课件 6） 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好!