校园文化是一种特殊社会文化体系是一所学校教育理念与.ppt

彼圆文品世优北中心育人环 腾冲县青少年校外活动中心刘文丽 面面1  校园文化是一种特殊的社会文化体系。是一所学校教育理 念与教育模式的外在体现。是指学校在创建和发展过程中形 成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规 范、行为习惯和价值观念的总和。良好的校园文化,可以陶 冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展和终身 发展。打造高雅校园文化,构建和谐育人环境,既是中心育 人的必要,也是中心获得发展的必由之路 作为一种环境教育力量,和谐的校园文化对促进学生良好 品质的养成,全面提高学生素质有着十分重要的作用。腾冲 县青少年校外活动中心自成立以来,注重把校园文化建讶置 于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来进行构建, 使其在倡婷素质教有、培养学生良好品德的过程中,较好地 发挥了育人功能,成为全面实施素质的有力支撑  创设优美校园环境营造生命成长空间 ○加强精神文化建设提升校园文化内涵 丰富校园实践活动构建和谐文化基石 加强校园制度建设完善中心管理文化 ○打造校园活动品牌彰显中心办学色 拓展中心活动空间创设现代音人环境  、创造命成长的之间 校园环境是学校长期积淀和创造的办学资源和基础,是 培养学生诸多良好素质的载体。优美的校园环境是塑造师生 理想人格的“阳光”、“空气”和“土壤”,对于陶冶情操、 美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。 前苏联文学家高尔基指出 个美的教育环境,对于 学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无 声教科书。”美国教育家布莱森也认为:任何一所学校环境 其实都在默默地在对学生发表演说。一个良好的校园环境有 利于学生的学习和发展,有利于学生素质的培养和提高。为 此,我们中心注重挖掘自身的特色文化和美学内涵,着力打 造多彩、有序、高雅的校园环境,营造优美的校园文化围。 用人文的环境吸引人,用高雅的艺术净化人”。让每 位走进中心的人都能感受到浓厚的环境文化氖剧,从心灵 生受到洗涤,达到“润物细无声”的教育效果  墙壁已 从室外的宜传标语 宣传栏、儿童玩具到室内 开辟的周末电影专线、文 Q 化长廊、各区域的绿化、 美化以及名人警句等,无 不显示出一种浓浓的人文 关怀;师生长期持续的书 法、美术作品展示,凸现 了师生奋发向上的内心世 界、人生信仰和理想追求; 现代教学设施的日趋完善 给师生带来了一个探索世 界、捕捉信息、展示才艺 的广阔空间。中心的绿色 网络室、图书室、科技室 多媒体教室等,为中心的 现代教育教学提供了可靠 的物质保障  走人 中心内部到处丰富着校园文化、弘扬着时代的主流思 想,体现出校园高雅的文化品位和教师的良好素质。 感  、加强 化 精神文化是建设校园文化的灵魂和核心。一所学校,在 建设校园文化的过程中,会形成自己的办学思想,它可以 表述为学校的精神文化,并将其做为实现办学目标的战略 指导。我们的办学目标是“提高素质、张扬个性”、“服 务青少年,效力全社会”。为实现这个目标,我们树立了 “让每个学生拥有成功的人生起点,让每位教师拥有成功 的发展平台”发展思路,采取多元措施,借助各种有效载 体,提升教师队伍的内涵,拓宽沟通交流渠道,营造民主 和谐、积极进取的校园文化氛围。将刚性管理和人文关怀、 他律与自律有机结合。让办学理念内化为教师的自觉行动 使工作成为教师和学生分享快乐的过程,成为教师自我成 长、自我提升、自我实现的过程,让教师在快乐中工作 在探索中收获成功喜悦。  加强 化内 1、强化服务意识,提升服务水平。 把“服务好广大青少年、服务好地方经济、服务好全社会”作为中心共同奋斗的目标。把 学生的满意,家长的信任,社会的认可作为评价教师的依据,用心工作,用情感化。通过 请进来,走出去”的方式,组织教师参与各级各类比赛及进修活动。开阔教师眼界,激活 教师专业发展,打造了一批高素质的校外教师队伍。让青少年在优质的服务中创造自己、发 现自己、欣赏自己、放松自己 2、重视形象管理、形象塑造,把师生的行为修养作为校园文化建设的中心。 从每一位打进电话的人听到的“您好”的亲切问候到千净整洁的校园环境,让教职工知道 小事不小”,自己的一言一行代表的是单位的整体形象,体现出的是中心的理念和精神。 3、设立“主任信箱”,开通互动热线 泛听取各种意见和建议,对来自学生及家长的各种问题及时给予解决。使中心工作做到 有的放矢,务求实效 4、注重开设名人课堂。 特邀原国家队乒乓球运动员赵丹峰到“中心”为学员进行技能技术指导,使学员和家长都 能参与其中。通过专家的指导和引