旅游中的数学.pdf

.. 《旅游中的数学》教学设计 西安高新第五小学 潘丽竹 教学内容：北师大版小学数学三年级下册第 38 页。 教学目标： 1、让学生在旅游情境中，发现旅游中的数学问题，感受到 生活中处处有数学， 处处需要用数学， 并在活动中感受到解决问 题策略的多样性，从而培养学生应用数学知识计算、分析、解决 问题的能力。 2 、引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步 培养学生的优化意识。 3 、在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和 热爱科学的情感，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点： 让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性， 感悟 到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识解决问题的能 力。 教学难点：感悟优化解决问题的方法。 教学准备：教学课件、学生作业纸。 教学过程： 一、情境进入，发现问题 师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁愿意告诉大家你都去过哪 些地方？（生说）你们可真幸福，小小年纪就去过这么多地方！ 老师小时侯就没有去过，不过呀，去年暑假我去了新疆，把一些 ;. .. 著名旅游景点都游览了一遍。 你们想知道我都去哪儿了吗？那就 一起看大屏幕，猜一猜吧！ （课件显示新疆的美景） 天池 吐鲁番葡萄沟， （这里最盛产葡萄） 那拉提大草原 喀纳斯湖， （没错，在这里可以将一年中春、夏、秋、冬四季 美景尽收眼底。 ） 师：怎么样，同学们，新疆美吗？现在呀！有一批来自外地 的小游客们， 他们也打算到美丽的新疆去做客。 看一看、猜一猜， 他们选择的是哪一个景点？（天池的美景） 师：是哪儿呀？天池美吗？看来还真值得他们去看一看呢！ 二、合作学习，发现问题 师：不过这些小游客们第一次来新疆， 他们希望得到我们的 帮助，为他们设计一份“天池一日游”的旅游计划，你们愿意帮 帮他们吗？ 师：那怎样制定旅游计划呢？可以根据你们平时旅游的经 验，想一想都需要提前考虑哪些问题呢？你们想得可真周到， 我 将你们说的整理了一下，大概有这样几点： 费用问题（租车费用、门票费用、用餐费用……） 日程安排（出发时间、回来时间……） 必备物品（零食、饮料……） 师：你们看看前两个问题， 能用我们学过的数学知识来解决 ;. .. 吗？看来旅游中也有许多的数学问题。 （贴课题）这些问题都很 重要， 那这节课我们就来集中解决费用问题。 我们先来算算租车 费用吧！我了解了一下，去天池有这样两种车可以选择，谁来给 我们介绍一下？ “租大车每辆 160 元，限乘客 18 人。” “租小车每辆 120 元，限乘客 12 人。” 师：这批小游客共有 40 人，怎样租车最合适呢？你们会算 吗？好，就请四人小组合作， 讨论有几种租车方案，