(春)一年级数学下册-第四单元《100以内的加法和减法》教案-苏教版.pdf

100 以内的加法和减法 课 题 整十数加、减整十数 教学内容 课 时 第 1 课时 （教科书第 42— 43 页） 活 动 设 计 二次修改 一、复习铺垫，引入新课 1．谁来算一算 3+2= 2+7= 6-3= 9-4 = ( 个别回答， 要强调计数单位。 如：3+2, 是表示 3 个一加 2 个一，得 5 个一，所以 3+2=5。) 2 ．看谁最聪明 （1）60 里面有（ ）个十。 （2 ）80 里面有（ ）个十。 （3 ）7 个十是（ ）。 （4 ）3 个十是（ ）。 3 ．师：真不简单，小朋友们都答对了！像 60 、80、70、 30 ，这样的数我们叫什么数。 （整十数）今天我们就来学习整 教 十数的加减法。板书：整十数加、减整十数。 二、自主探索，交流算法 学 1．教学例 1 （1）问：从图中你获得了哪些数学信息？ 根据这两个 过 信息你能提出哪些问题？（让学生提出问题。 ） 生：一共有多少个座位？ 程 （2 ）师：一共有多少个座位？怎么列式？ （学生回答，师板书： 40+30= ） 师：计算 40+30 时你是怎么想的？将你的想法与同桌交 流交流。 结合学生可能出现的几种情况，逐一板书： 生 1: 4 个十加上 3 个十就是 7 个十， 7 个十就是 70. 生 2：因为 4+3=7，所以 40+30=70. （3）师：大家的想法都很好， 都可以算出结果。其实这 两种方法是一样的，大家请看： 40 + 30 = 70 ↓ ↓ ↑ 4 个十 3 个十 7 个十 （4+3 ＝7） 小结：整十数加整十数，想几个十加几个十。 2 ．“试一试” 提问：刚才我们求出了大巴车和中巴车一共有 70 个座 教 活 动 设 计 二次修改 位，那么你们能利用这个条件，看图提出另一个问题吗？ 学 生 ：大巴车和中巴车一共有 70 个座位，其中中巴车有 30 个座位，求大巴车有多少个座位？ 过 问：求大巴车有多少个座位，你会列式计算吗？ （师根据学生的回答板书： 70-30=40 。） 程 提问：计算时你是怎么样想的？（学生可能会说因为 7-3=4 ，所以 70-