《第三节输送血液的泵——心脏教案》初中生物人教2011课标版七年级下册教案7498.docx

《第三节输送血液的泵一一,&脏教案》初中生物人教 2011课标版七年级下册教案7498 第三节 输送血液的泵一一心脏教案 教学U标1、知识与技能:描述心脏的结构和功能，培养学生的观察能力和实 验能力。2、过程与方法:通过小组合作观察实物（如猪心）、心脏的灌流实验和电 脑三维动画的观察、思考、讨论与交流，获取有关心脏结构的知识。3、请感态 度与价值观:认同和强化生物体结构与功能相适应的观点;培养学生珍爱生命、关注 健康的情感。学悄分析初一年级学生对心脏结构和功能的认识十分有限，现有的 储备知识较少，但低年级学生好奇心强，对未知的事物兴趣浓厚，所以抓住学生这 样的心理特点教师恰当的启发、引导可以激发学生强烈的求知欲望，积极地去思考 问题、探究问题，主动地去参与课堂教学。通过本节课学习加深学生对心脏一人 体这一重要器官的认识，从而在日常生活中学会卫生保健，拥有健康的体质。 重点难点巫点:心脏的结构及与其相连的血管 难点:心肌壁的疗薄与功能相适应;心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。教学 过程4.1教学活动【导入】导入新课 同学们，我们知道灌溉农田时，地下的水在 水管中滚滚流动靠的是水泵产生的动力，那么，在人体内血液通过血管能够流淌到 全身各处靠的是什么呢, 生:是心脏产生的动力 师:对了，所以人们常把心脏比喻成人体的工作泵，要想知道它是怎样工作 的，首先得了解它的结构。 【新课讲授】： （一）欣赏心脏随音乐跳动的视频 让学生感受心脏的跳动? （二）检查预习: 大屏幕展示：（课前布置的预习题） 1、心脏有儿腔，心脏各腔之间是否相通, 2、它们分别与什么血管相连通, 3、心脏各腔的片薄是否相同，为什么, 4、心脏内哪里有瓣膜，它们有何作用, （学习交流汇报自学的成果） （三）梳理指导: 师:很好，同学们的回答都很准确，可以看出同学们做了非常充分.认真的预 习，下面就让我们本节内容整理一下。 心脏的形状、大小、位置 （多媒体展示图片及心脏模具） 师:形状如桃子，与本人拳头大小相似，位于人体胸腔内偏左。现在请同学们 用手去感受一下你心脏的位置?（学生动手去摸）有什么感觉, 生:心脏在扑通扑通有规律地跳动 师:刚才乂看过了一段心脏跳动的视频，那你们想一想心脏这种有规律的跳动 与什么有关，生:与自身的构成组织有关 师:是什么组织,有什么功能, 生:肌肉组织，具有收缩和舒张的功能 师:真棒?其实心脏的跳动就是心肌在进行有规律的收缩和舒张。 心脏的结构（多媒体展示课件心脏解剖图） 师:下面再让我们看看心脏的结构。从图片同学们不难看出，心脏分四个腔。 这四腔的名称是什么，（教师指点部位，学生全体回答） 生:左心房、左心室;右心房、右心室。 师:这里大家还需要注总的就是，你们面对的左右位置跟心脏的左右是相反 的，大家不要弄错。另外，一个完完整心脏的左右我们就看心尖的偏向，心尖偏向 的方向就是心脏的左侧。好，我们再来看一下四个腔之间是怎样联系的，（让学生观 察、触摸心脏模型）生（齐答）：左心房和左心室相通，右心房和右心室相通;心房和 心房，心室和心室不相通。师:很好~也就是说同侧房室相通，左右房和左右室不 相通，由一层疗疗的心肌隔开。四个腔室分别与什么血管相连, 生:右心房连接的血管是:上、下腔静脉，回收血液;右心室连接的血管是:肺动 脉，向肺输送血液;左心房连接的血管是:肺静脉，回收肺的血液;左心室连接的血 管是:主动脉，向全身输送血液。 师:很好，看出前一节血管的知识掌握的也比较好，这里老师为你们提供一条 巧记心脏与血管相连的口诀（大屏幕展示:上房下室;房连静、室连动;左房肺静，右 房上下静，左室主动，右室肺动。）下面请同学们动手摸一摸各腔室的壁，比较一 下它们的厚薄情况。（也可结合图片观察） 生:两个心室的壁都比心房的厚，最片的是左心室的壁。 师：（动画演示辨膜的作用）心脏还有一个特殊的结构，都位于哪儿，有什么作 用，生:。在心房和心室之间有辨膜叫房室瓣，在心室和动脉之间有辨膜叫动脉 瓣。这些瓣膜只能向一个方向开，好比一扇门，它们的作用就是:保证血液向一个 方向流动而不能倒流。师:具体说是什么流动方向, 生:心房心室动脉 师:心脏到底是如何工作，将血液泵向全身呢，想知道吗,请看动画演示《心脏 如何工作》，同学们注意观察心脏工作时各结构有什么规律，（小组汇报） 生：（汇报略） 师:不错，同学观察的很认真? 师:心脏的肌肉发达，因而能够强有力地收缩，就像泵一样，能够将血液泵向 全身，上至大脑，下至手指和脚趾。即使做人体倒立，血液一样能向上流至脚趾。 所以说，心脏是血液运输的泵，是动力的源泉。结合血液在心脏内的流向，请同 现在请学们思考一下为什么心房、心室壁的片薄不一样呢, 生:左心室收缩产生的动为要将血液通过主动脉泵向全身，所以心室壁要疗一 些力量才能大;