坐姿礼仪教案32986.docxVIP

___________________________________________________________________________________________________ For personal use only in study and research; not for commercial use 一天的礼仪 一生的修养 服务仪态之——《坐姿礼仪》教案 程 将目标和任务紧紧 相扣 研究教材、备课、教学组织准备 教师导入： 引导学生思考、激 发学生兴趣和积极 性。 学生期待 备 部 分 4 教会学生寻找解决 问题，显露出本次 课的任务。让学生 跃跃欲试。 教师语言引导学生思考、解读任务、提出思路 学生思考并跃跃欲试 步骤一：形象准备和心理准备 8’ 1、“整理自己”活动——礼仪操 （1）站姿、整装、微笑 （2）鞠躬礼仪 1、 学生练习礼仪操 体验绅士淑女最基本 的要求。 规范课堂、 规范行为、 调动课堂气氛 本 部 分 2、 学生互动游戏 精品资料 ___________________________________________________________________________________________________ 让 师 生 双 方 边 研 究、边学习、边实 践，丰富了课堂教 1、学生学习和实践体 学 和 实 践 教 学 环 验 节。全程构建了素 质 与 技 能 培 养 的 框架。理中有实， 实中有理 学生活动、学生评 价、让学生不仅学 会学习，也学会评 价。学会交流研讨。 了解标准、要求、 差距并自觉改善 步骤三：任务评价和检验反馈 5’ 1、 下发坐姿评价书和服务客人入座评价书 2、 师生一起解读坐姿评价书 3、 评价活动 1、 学生学习、 4、 评价反馈 总结升华，加深学 生的情感体验，增 强 学 生 践 行 的 动 力。 1、主题设计、激发学生愿意学、乐于学的情感 《一天的礼仪、一生的修养》为设计主题。传递两个理念：第一：一天折射一生。课 堂教学和实践来体验礼仪，并体验和享受践行礼仪带来的美好情愫。:第二：每一天造就一 精品资料 ___________________________________________________________________________________________________ 生。传递每一天的礼仪实践才能塑造一生的礼仪修养的理念。传递礼仪文化的“同化、内化、 外化”的理念。 2、目标导向，技能、任务引导教学 本次课设计目标是：实现“以绅士和淑女的态度为绅士和淑女服务”的坐姿礼仪。从而抛 出相关技能和任务：学习成为绅士和淑女的坐姿礼仪和服务客人入座的礼仪。两条主线同 时启动，环环相扣，紧密结合。实践着礼仪的学习和实践是礼仪养成和服务的基础。 3、理实一体、实践做中学、学中做 本次课设定了教学任务和教学目标契合并同时行进， 让师生双方边研究、边学习、 边实践，丰富了课堂教学和实践教学环节。全程构建了素质与技能培养的框架。理中 有实，实中有理。充分调动和激发学生学习兴趣。 坐姿规范和服务客人入座评价书 得 分 评分细则 入座 “左入、” 动作轻缓， 坐姿身体姿态 将头部端正，双肩水平，躯干直立，坐满椅子1/2 或 2/3 （女）采用正位坐姿、脚位规范 2 1 1 （男）一律采用正位坐姿，脚位规范 手放在两条大腿上，可双手平放也可双手重叠或相握后放 在大腿上。手位规范 (10 离座 总体评价 总分 “左出、” 动作轻缓 2 2 （女）动作轻盈，整体优雅大方，（男）端庄，稳重。 10 精品资料 ___________________________________________________________________________________________________ 准确使用敬语称呼、问候客人 “XX 先生您好，欢迎光临” 行 15 度欠身微笑迎候 2 2 服务 2 2 2 总分 10 精品资料 ___________________________________________________________________________________________________ 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la