19.3探测射线的方法和19.4放射性的应用与防护[文字可编辑].pptVIP

19.3探测射线的方法和19.4放射性的应用与防护[文字可编辑].ppt

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第十九章 原子核 § 3 探测射线的方法 虽然放射线看不见,但是我们可以根据一些 现象来探知放射线的存在,这些现象主要是: 探测射线的方法 1 、使气体或 液体电离 2 、使照相乳 胶感光 3 、使荧光物 质产生荧光 ·威尔逊云室利用了射线的电离本 领。 观察射线在云室中的 径迹 ( 轨迹见教材 ) : a 射线 在云室中的径迹: 原因: a 粒子质量大,不易改变方向,电离 本领大,沿途产生的离子多。 ? 射线 在云室中的径迹: 原因: ? 粒子质量小,跟气体碰撞易改变方向, 电离本领小,沿途产生的离子少。 γ 粒子 电离能力很弱,云室中一般看不到它的 径迹。 直而粗 比较细,且常常弯曲 观察威耳逊云室的结构,研究射线在云室中的 径迹: 射线径迹 ? 射线径迹 ? 径迹的长短和粗细 可以知道粒子的性质; 粒子轨迹的弯曲方向 可以知道粒子带电的正 负.(加磁场) ----- 高能物理实验的最风行的探测设备 气泡室是由一密 闭容器组成,容 器中盛有工作液 体 二、气泡室 ·带电粒子的径迹呈曲线是由于在磁场中受到了洛 伦兹力的作用 二、气泡室 ·气泡室利用了射线的电离本领。 粒子通过液体时在它周围就有气泡形成,可分析 粒子的动量、能量和带电情况 。 二、气泡室 德国物理学家盖革在 1928 年与米勒合作研 制出的计数器用来检测放射性是非常方便的, 盖革 — 米勒计数管的结构如图所示: 窗 口 阴 极 阳 极 接 放 大 器 粒 子 三、盖革 —— 米勒计数器 1 、构造 三、盖革 —— 米勒计数器 2 、工作原理 工作原理具体分析: 射线粒子进入管中,使管中气体电离, 产生的电子在电场中加速,撞击气体分子, 又使气体分子电离,产生电子 …… 这样, 一个粒子 进入管中,可以产生 大量电子,这些电子到达阳极,正离子到 达阴极,在电路中产生 一次脉冲 放电,利 用电子仪器将放电次数记录下来。 优点: G-M 计数器 非常灵敏 ,用它检测射线 十分方便。 不足: 不同射线在计数器中产生的现象相同, 因此只能用来计数, 不能区分射线种类; 如 果同时有大量粒子,或两个粒子射来的时间 间隔小于 200μs ,计数器也不能区分。 3 、盖革-米勒计数器优缺点 第十九章 原子核 § 4 放射性的应用与防护 1 、定义: 原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核 的过程, ---------- 核反应 2 、规律: 在核反应中,质量数和电荷数都守恒 一、核反应: 衰变是原子核的自发变化,科 学家更希望人工控制原子核的变化。 卢瑟福在实验中发现,往容器C中通入 氮气 后,在荧光屏S 上出现了 闪光 ,这表明,有一种新的能量比 α 粒子大的粒子穿 过铝箔,撞击在S屏上,这种粒子肯定是在 α 粒子击中某个氮 核而使该核发生变化时放出的。这样,卢瑟福通过人工方法 实现了原子核的转变, 人类第一次打开了原子核的大门 。 材料 —— 质子的发现 为了认定新粒子,把新粒子引进电场和磁场,测出了它的 质量 和电量 ,确认与氢核相同: 带有一个单位的正电量,质量是电 子质量的 1800 多倍。卢瑟福把它叫做质子.质子的符号是 p 材料 —— 质子的发现 用 α 粒子、质子、中子等去轰击其它元素的原子核,也都产生 类似的转变,并产生质子,说明质子是各种原子核里都有的成 分, 质子是人类继电子、光子后发现的第三个基本粒子。 14 4 17 1 7 2 8 1 N He O H ? ? ? 1930 年,德国科学家 玻特 和 贝克 用 α 粒子轰击 元素 铍核,发现铍核没射出质子,而放出了一种新的 射线(铍辐射).这种射线几乎不能使气体电离,在 电场和磁场中也不发生偏转,是不带电的, 射线的贯 穿能力强,他们认为这是 γ 射线. 经检测,射线的能量 在 10 M eV 左右, 远大于天然放射物质衰变时发出的 γ 射 线的能量 . 材料 —— 中子的发现 1932 年1月底, 查得威克 得到这一 论文,约里奥夫妇的实验使他心跳,他 认为约里奥夫妇的结论肯定有误,违反 能量守恒啊! 他敏感到这很可能是导师 卢瑟福预言、自己苦苦寻找了 12 年的中 子 。 他决定 用云室的方法 探测射线的速 度和质量。 材料 —— 中子的发现 他先测出射线的速度不到光速的十分之一,排除了是γ 射线的可能,又用弹性碰撞动量守恒的方法测出不带电粒 子的质量与质子质量差不多。他还确定这不带电的粒子不 可能是由质子和电子组合而成,只能是另一种新的独立粒 子,他称之为中子。就这样,仅用了十天时间,成功地证 实了这种中性射线就是中子流。他当之无愧地成为 “中子之父”,并因此获 1935 年诺贝尔物理奖。 n C He Be 1 0 12 6 4 2 9 4 ? ? ? 中子的发现,有重大的意义:

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