部编人教版七年级下册历史第18课__《统一多民族国家的巩固和发展》导学案.docxVIP

第 18课 《统一多民族国家的巩固和发展》导学案 【学习目标】 1.知识目标：掌握清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对 西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展 所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。 2、过程与方法： 以祖国的统一为主线索，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来分析、历史上的民族关 系，挖掘本课零散史实之间的内在联系、利用课文中人物图片分析历史事件，通过收集信息 来了解文物造型图案特点、建筑风格等。 3.情感目标：认识统一多民族国家是各族人民共同缔造的。台湾、西藏、新疆自古以来 就是中国的领土。郑成功收复台湾打击了西方侵略势力，维护了国家统一。认识统一是我国 历史发展的大趋势，增强维护国家统一和民族团结的责任心。 【自主学习——基础知识梳理】 一、清朝对全国的统治 政治制度：进一步加强（ ），维护政治上的大一统。 思想文化：推崇（ ）学说，继承历代文化传统。 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 明朝末年，（ ）殖民者出兵侵占台湾。 （一）郑成功收复台湾 1662年，郑成功发动总攻，荷兰殖民者投降，( )回归祖国。 （1）1683年，清军攻入台湾，郑氏投降，清朝统一台湾。 （二）清朝在台湾建 （2）1684年，清朝设（ ），隶属福建省。加强了台湾 ），成为中国的一个行省。 同祖国内地的联系，巩固了东南海防。 （3）1885年，台湾正式（ 三、清廷对西藏地区的有效管辖 顺治帝册封（ ） （一）确立册封制度 康熙帝册封（ ） （二）设立管理机构：1727年，清朝雍正在西藏设立（ 赖、班禅共同管理西藏事务。 ），代表朝廷，与达 （三）1793年，清朝颁布《 》29条，标志着中央 政权对西藏地方行使主权达到（ ）和法律化程度。 ）掣签制度。保证了灵童选定的公正性，加强 （四）清政府在西藏还建立了（ 了中央政府的权威。 四、巩固西北边疆 康熙帝时，平定了准噶尔部首领（ ）的叛乱。 平定叛乱 乾隆帝时，平定了回部上层贵族（ ）的叛乱。 设立管理机构：清朝设置（ 加强了对（ ），管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。 ）地区的管辖。 五、清朝的疆域 【师生互动、合作探究——提升学科能力】 一、在学生反馈对第一部分自学情况后，教师幻灯片出示材料： 满族统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍 圣公”；１６４５年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子 庙行礼”。 根据材料，谈谈满族统治者对孔子采取什么态度？满族统治者的这种态度在当时起到 了什么作用？ 二、在学生反馈对第二部分的自学情况后，教师幻灯片出示“郑成功的招降书”：台湾者， 中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……请同学们用所学史实证明郑成 功的观点“台湾一向属于中国”。讨论郑成功收复台湾有何历史意义？ 三、学生反馈第三部分自学情况后，教师出示材料： 乾隆时，班禅六世拒绝英国同西藏单独建立通商关系，明确表示：整个西藏是在中国 大皇帝主权管辖之下的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。英国殖民者的阴谋失败。 乾隆皇帝 70 岁寿辰时，班禅六世不远万里长途跋涉到承德避暑山庄，参 加祝寿庆典。 请学生依据材料结合所学思考：清政府的哪些措施使得“整个西藏是在中国大皇帝主权 管辖之下的”？班禅六世不远万里亲赴承德避暑山庄，为乾隆帝祝寿庆典反映出我国民族关 系发展的主流是什么？ 四、学生反馈第四部分自学情况后，动脑筋：清军为什么能取得平定大小和卓叛乱的胜利？ 五、通过学习，我们了解了台湾、西藏、新疆自古以来就是中国的领土。但今天，台湾还没 有统一，还有一些“台独”、“疆独”、“藏独”分子在进行危害祖国统一的活动，还有“钓 鱼岛之争”、南海争端，对这些分裂祖国的不法分子，作为当代中学生，你想怎样 抨击他们呢？（言之有理即可）