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专题?10 坐标平面上的直线 阅读与思考 我们知道，任意一个一次函数的图象都是平面上的一条直线，那么，是不是平面上的任意一条直线 都是某个一次函数的图象呢？请读者思考. 一次函数、二元一次方程、直线三者有着紧密的联系，我们既可以用函数的方法来处理方程的问题， 也可以从方程的观点来讨论函数；既可以用坐标平面上的直线来表示一次函数与二元一次方程，也可以 .用方程和函数的思想来研究直线的性质，以及直线与直线之间的关系 . 数形结合是解函数问题的重要思想方法，它包括两方面内容： （1）由数定形 即通过函数解析式的系数符号，确定图象的大致位置. （2）由形导数 即从给定的函数图象上获得解的信息，如图象的大致位置；确定解析式中系数符号；图象上的点的 坐标等. 一次函数的图象是一条直线，对于实际问题，由于自变量的取值范围受实际意义的限制，因此，作 .出的函数图象是常见直线的一部分，相应函数值就有最大值或最小值 . 一次函数是表示日常生活中匀速变化的两个变量之间关系的数学模型，是最基本的函数，有着广泛 的应用价值.?运用一次函数解题时应注意： 1.?一次函数的图象是一条直线. 2.?函数解析式?y???kx???b?中的系数符号，确定图象的大致位置及?y?随?x?变化的性质. y y y y O x O x O??????x?????????????O x ,(k???0,?b???0) (k???0?b???0?) (k???0,?b???0) (k???0,?b???0) , 3.?确定一次函数解析式，通常需要两个独立的条件. 4.?一次函数与二元一次方程有着密切的联系，任意一个一次函数?y???kx???b?都可以看做是一个关于 x，y?的二元一次方程?kx???y???b???0?；反过来，任意一个二元一次方程?ax???by???c???0?，当?b???0?时，可化 为形如?y???? a b c x???的函数形式. b 解题思路：对于（1），先求出相应函数解析式；对于（2），l1?与? 解题思路：对于（1），先求出相应函数解析式；对于（2），l1?与?x?轴、y?轴交点的坐标分别为?A(????,0)?，b 【例?2】已知?abc???0?，并且??a???b （【例?1】?1）如图，已知?A?点坐标为?(5,0)?，直线?y???x???b(b???0)?与?y?轴交于点?B，连接?AB，?????75??， （ 则?b?? . y B α O A x （苏州市中考试题） （2）一次函数?y???ax???b?的图象?l1?关于直线?y????x?轴对称的图象?l2?的函数解析式是 . （太原市竞赛试题） a B(0,?b)?，求出?A，B?两点分别关于直线?y????x?对称点的坐标，这是解题的关键. b???c c???a ? ? ??p?，则直线?y???px???p?一定通过（ ） c a b A.?第一、二象限 B.?第二、三象限 C.?第三、四象限 D.?第一、四象限 （全国初中数学竞赛试题） 解题思路：求出?p?的值，大致画出函数图象位置，从而作出判断. 【例?3】如图，△?AOB?为正三角形，点?B?的坐标为?(2,0)?，过点?C?(?2,0)?作直线?l?交?AO?于?D，交?AB 于?E，且使△?ADE?eq?\o\ac(△,和) DCO?的面积相等，求直线?l?的函数解析式. y A D l E C O B??x （太原市竞赛试题） 解题思路：由?S △ADE???S △DCO?得?eq?\o\ac(△,S)?AOB???eq?\o\ac(△,S)?CBE?，设法求出?E?点的坐标. 【例?4】某科技公司在甲地、乙地分别生产了?17?台、15?台同一种型号的检测设备，全部运往大运会 赛场?A，B?两馆，其中运往?A?馆?18?台、运往?B?馆?14?台.?运往?A，B?两馆的运费如下表： 出发地 甲地 乙地 目的地 A?馆 B?馆 800?元/台 500?元/台 700?元/台 600?元/台 （1）设甲地运往的设备有?x?台，请填写下表，并求出总运费?y（元）与?x（台）的函数关系式； 出发地 甲地 乙地 目的地 A?馆 B?馆 x（台） （台） （台） （台） （2）要使总运费不高于?20200?元，请你帮助该公司设计调配方案，并写出有哪几种方案； （3）当?x?为多少时，总运费最小，最小值是多少？ （深圳市中考试题） .解题思路：将设计方案转化为求不等式组的整数解，为此需求出自变量的取值范围 . 当一次函数图象与两坐标轴有交点时，就与直角三角形联系在一起.?求两交点坐标并能发掘隐含条 件是解相关综合题的基础. 当自变量受限制时，一次函数图象可能是射线、线段、折线或