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如何在小学数学教学中渗透心理健康教育 健康的心理是小学生健康成长的重要因素。以学生的发展为本，育人育心，对学生进行健康的心理品质教育，帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习的心理状态，从而全面提高学生的素质，是每位教师的责任。作为小学数学教师，同样也担负着培养学生良好心理品质的责任。心理专家认为：心理健康教育应渗透在各门学科的教学中。 作为一名小学数学教师，如何在数学教学中进行心理健康教育呢？ 一、教师健康的心理，阳光的行动，营造宽松的课堂氛 围 教师是学生学习的榜样，其行为举止往往影响着身边的学生。一个心理健康、情绪稳定的教师，亲切、信赖的目光和一句热情而饱含激励的话语，会给学生以勇气，会使学生产生一种乐观的学习态度，会感染带动更多学生的积极情感，可使学生在一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围中学习，从教师的身上学会真诚待人，认真做事。心理健康的数学教师，往往具有良好的心理修养和师德修养，有较强的心理调节能力，不断完善自我个性的品质，能真诚地接纳学生，理解与尊重学生，为学生创设一个健康向上的学习 环境。用其健康的心理、阳光的行动引导和感染学生，发挥 潜移默化的作用。 二、利用课堂教学气氛影响学生的学习情绪 心理学家曼德勒认为，环境刺激引起认识解释，认识解 释引起唤醒的知觉，唤醒的知觉导致情绪体验。心情良好则 思路开阔、思维敏捷，情绪低落则思路阻塞、操作迟缓。所 以，在课堂