人教版七年级上册第四章第二节世界的语言和宗教教案2.pdfVIP

《第二节世界的语言和宗教》教案 【课程标准】 1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、说出世界三大宗教及其分布地区。 【教学目标】 1、能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、能够说出世界三大宗教、其分布地区及其代表建筑。 3、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 【教学重点】 1、世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。 2、世界三大宗教及主要分布地区。 【教学难点】 世界上6种主要语言的地区分布，三大宗教的发源地及分布。 【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。 【教学媒体】多媒体、地图册。 【课时安排】一课时。 【教学过程】 ［导入新课］ 语言是人类最重要的交流工具，宗教对许多国家的历史文化有着深刻的影响，因而语言和宗教是重要 的人文地理基础知识。今天我们就来学习和探讨世界的语言和宗教。 一、世界的语言 1、学生阅读课文P77-78和阅读材料“世界语言知多少”，独立完成下列各题： （1）世界上大约有多少种语言？ （2）哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ （3）哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ （4）哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？ 2、读图思考：世界上最主要的这六种语言主要分布在什么地区？ 让学生边指图，边填表，把六种主要语言的主要分布地区一一落实到图上。 语言 主要分布地区 汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 俄语 俄罗斯，亚洲的中西部 法语 法国、非洲的中西部 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部 3、教师点拨：法语和西班牙语为什么在除法国和西班牙外还有分布？因为法国的殖民地主要在非洲 的中西部，西班牙的殖民地主要在拉丁美洲的中西部。阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部。 4、思考：你能谈谈除我国之外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家为什么使用汉语吗？ 补充说明：东南亚的华人、华侨分布很广，人数很多，在这些国家使用汉语就不足为奇了。这主要是 在19世纪后期至20世纪初期，大批中国人下“南洋”谋生。他们有的在种植园、厂矿里当苦工；有的从 事商业、手工业活动。现在他们中的大部分人已取得所在国的国籍，成为外籍华人，还有一部分仍保留我 国国籍的华侨。他们为所在国的开发做出了贡献。我国改革开放后，他们很多人回国投资，为我国的经济 发展贡献力量。 二、世界三大宗教 1、自主学习： （1）学生先阅读课文第 1 自然段，让学生了解宗教产生的原因和影响，回答世界的三大宗教包括哪 些宗教。 （2）阅读课文P80第1、2、3 自然段，让学生了解三大宗教的主要分布地区及产生地，并完成下表。 三大宗教 产生地区 分布地区 基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲和大洋洲 伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 佛教 创始于古印度，后传入亚洲 亚洲的东部和东南部 2、活动讨论：读课本P80 图4.11 “世界三大宗教的建筑景观”让学生观察照片A、B、C： （1）说说这些建筑各有什么特色？ （2）当地有没有类似的建筑物？ （3）它们是用来做什么的？ （4）分别是哪种宗教的代表性建筑物？ 照片A是基督教的教堂，尖顶是它的特色。照片B是伊斯兰教的清真寺，圆顶是它特有的建筑风格。 照片C是佛教的寺庙，佛塔是佛教建筑物的代表。它们都是教徒