庆祖中心小学-2020年学校内涵发展五年规划讲课讲稿.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 庆祖中心小学 2016-2020 年学校内涵发展五年规划 一、指导思想 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导， 树立和落实科学发展观， 以 “三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针， 用科学发展观实现中国梦统领学校工作全局。坚持以教学质量为中心，围绕学 校制定的“一个中心、两种形象、三个目标、四种意识”教育目标努力奋斗。 二、基本情况分析 学校位于庆祖镇庆南村。 1995年建校， 2014 年开始改扩建，学校占地面积 由原来的 12 亩扩大到 28 亩，建筑面积也由原来的 2800 平方米到目前的 3500 平方米。硬化面积 8600 平方米，绿化面积 2500 平方米。现有 15 个教学班，在 校生 956 名，预计到 2020 年，班级数额将达到 24 个班，学生人数也将突破 1500 人。现有教职工 37 人，其中本科学历 27 人，大专学历 10 人，学历达标率 100%， 平均年龄 31 岁。 优势： 学校层面： 1、国家政策对教育支持力度加大， 主管部门的关心支持， 庆南村委的配合。 2、地理位置优越，生源充足。 3、家长、社会对学校认可，舆论氛围良好。 4 、 学校的大框架已基本成型，基础建设大部分已完成。 5、学校内部管理机制逐步 规范化，各项制度正在建立和完善之中。 教师层面 1、教师结构合理，年轻教师比重大。 2、教师思想积极活跃，进步快。 3、 遵章守纪， 能够做到有令则行、 有禁则止， 按要求完成各项工作。 4、爱校如家， 爱生如子，人际关系和睦。 学生层面 1、学习氛围良好，班风正、学风浓。 2、生活习惯、学习习惯、行为习惯 等做到自我约束、逐步养成。 3、尊师如亲，团结同学，相处融洽。 劣势 学校层面： 1、受地理位置影响，学校后期发展空间不大，校园面积基本定型。 2、办 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 公用房、教辅用房、教师住房短缺，教师食宿、办公条件落后。 3、随着教师和 学生人数的增多，管理难度加大，各项管理制度有待于进一步建立和健全。 4 、 课堂教学模式落后，师生太累，课堂教学亟待改革。 5、师资力量短缺，课程开 不齐、活动不丰富。 6、学生成绩和德育工作不能齐头并进，出现厚此薄彼，学 校特色不明显。 教师层面： 1、个别教师有消极、懈怠思想，影响学校整体发展。 2 、个别教师对课堂 改革有抵触情绪， 教学理念落后。 3、个别教师对学校布置的工作打折扣、 推诿， 表现出畏难情绪。 4、个别教师体罚和变相体罚学生时有发生，对学生缺乏耐心 和爱心。 5、个别教师工作纪律涣散，出现上班迟到、早退、脱岗、玩手机、聊 天等现象。 学生层面： 1、农村留守儿童增多，家庭教育缺失。 2 、学生学习两极分化，后进生转 化率低。 3、部分学生的养成习惯不好，管理难度增大。 4、生源涉及面广，班 额大，人数多，安全管理难以做到全方位防范。 三、规划原则：立足现实、统筹协调、突出特色、科学管理。 四