GrammarTime板块的教学策略研究.docVIP

Grammar Time 板块的教学策略研究 摘 要：在教学实践中，部分教师对 Grammar Time 板 块的教学存在着误区，教学缺乏效率，使学生对板块学习缺 乏兴趣。因此，教师从情境切入， 让学生充分体验语法现象；自主归纳，让学生有效形成语法意识；读写运用，让学生自 然形成语法能力三方面，研究 Grammar Time 板块教学中如 何凸显学生自主学习，优化语法板块的教学。 关键词： Grammar Time 板块；情境；自主；运用 中图分类号： G623.31； G424.1 文献标志码： A 文章编 号： 1008-3561（ 2016）15-0073-01 2012 年秋季译林版教材改版， 不仅在教材内容上更显生 活性和实用性，同时在编排方式上也改变了以往的模式，以 板块的方式呈现学习内容，各板块相辅相成，让英语教学更 具趣味性和实效性。然而在教学实践中，教师或对 Grammar Time 板块的教学 “轻描淡写” ，生搬硬套；或对 Grammar Time 板块的教学“浓墨重彩” ，题海大战，让 Grammar Time 板块 的教学气氛沉闷，机械枯燥，使学生对板块学习缺乏兴趣。 下面，将结合具体的课堂教学案例谈谈 Grammar Time 板块 教学中如何凸显学生自主学习，优化语法板块的教学。 一、情境切入，让学生充分体验语法现象 小学生受 知 和学 能力