好小学数学高效课堂教学策略的研究开题报告演示教学.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《小学数学高效课堂教学策略的研究》开题 报告 卢龙县蛤泊乡中坨小学 武晓光 一、课题的提出 1、现代数学教育应对时代挑战的需要 现代科学技术的发展，数学的作用越来越突出，有专家深刻指出： “高技术本质上是数学技术。 ”、“数学是核心技术。”、“数学：关键技 术的关键。”。面对数学的急剧变化，人们越来越深刻地认识到，数学 教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成果就是学 会建立数学模型，用以解决实际问题。然而，在我们的数学教育中， 数学成了封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具， 而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具。因此，面对科 学技术的迅速发展，面对需要每个人发挥创造力的现实社会，我们只 有改进数学课堂教学策略，才能使数学教育适应学习化社会的需要， 也才能为培养学生终身学习的能力做出积极的反映。 2 、新课改对数学课堂教学提出的要求 进行新课程背景下的小学数学课堂教学改革，必然要涉及两个方 面：教学观念的改变和教学策略的更新。数学教学观是数学教师关于 数学教学的本质以及学生数学学习认识过程的一种认识。新课程标准 指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动 与共同发展的过程。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有 的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真 正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的 数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者与合作者。 3、我校教师要求改变数学课堂教学现状的迫切希望 纵观我校数学课堂教学现状，还依然存在以下几个主要弊端：① 重“教” 轻“学”；②重结果，轻过程；③重知识掌握，轻探究能力； ④重智力因素，轻非智力因素。面对陈旧的课堂教学模式，面对新课 程改革的发展趋势，我校教师都迫切希望改变如今的课堂教学现状， 提升教育教学能力，从而促进学生创新精神及探究能力的整体提高， 促进学生全面、持续、和谐地发展。 综上所述，开展小学数学课堂有效教学策略的研究，能促使教师 从教育教学工作的实际出发，从学生的实际出发，揭示提高课堂有效 教学策略的途径和方法，改变以往陈旧的课堂教学方法，从而引起学 生学习方式的改变，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质 以及促进学校发展都具有很高的实践意义。 二、 课题的界定 高效课堂： 指以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂， 基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享” 。一看学生 知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效 果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经 历了一段双向激发的愉悦交往过程。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教学策略 : 本课题是指从评价策略、导学案、课堂模式等方面开展 实践研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。 三、课题研究的主要目标 1．通过本课题的研究，探索和总结出一套适应学生身心发展需求 的小学数学有效教学策略。 2 ．通过本课题的研究，切实转变学生的学习方式，使学生愿学、 想学、乐学，真切地感受到学习数学的价值，提高学生的自主意识和 有效学习的能力。 3 ．通过本课题的研究，促使教师切实转变教育教学观念和教学方 式，提高教师的专业化水平，最终提高小学数学教学效率。 四、课题研究的内容 1、评价策略 高效课堂教学评价、 “智慧学习”成长评价、 “智慧学生”成长评 价、小组评价 2 、高效课堂模式：自学、展示、反馈。 3、导学案编写 五、研究方法和措施 1、研究方法： （1）调查法：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题 实验的现实基础。 （2 ）行动研究法：以教师为研究主体，通过教师的教学实