人教部编版一年级语文下册第四单元 静夜思教学设计.pdfVIP

《静夜思》教学设计 一、教学目标： 1．认识10个生字，会写生字田字格中的生字。。 2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文 化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 二、教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗 三、教学难点： 1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 2、培养学生阅读古诗的兴趣。 四、课前准备： 收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 五、教学过程： （一）理解题意： 我听说你们会背许多的古诗，谁愿意来给大家背一首？指明背 诵。今天我们学的古诗相信大家很早就会背。板书课题：静夜思。 谁来说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。静，安静。夜， 夜晚。思，思念。“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静 静的夜晚引起对家乡的思念。） （二）初读古诗，认读生字： 1、听古诗的录音。注意停顿和节奏。 2、自由朗读古诗。圈出生字。 3、摘苹果游戏。出示词语、理解词语的意思： 故乡、木床、疑是 、地上霜、举头、低头、 看望、 说说自己的故乡在哪？地上霜是什么样的？做一做举头的动 作。 4、出示会认得生字，说说你是怎样记住它们的。加一加、减 一减、换一换、反义词、做动作。 （三）理解古诗： 1、诗人在什么地方，看到了什么？想到了什么？ 2．理解第一行诗句。 说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书：明月光 说说这一句的意思。 （床前地面上一片银白色的月光。）边想象画 面，边读一读句子。 3．理解第二行诗句。 （1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、 霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。 霜，引导学生查字典。（在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空 气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。） （2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜）板书：地上霜 （3）教师启发学生把一、二行诗句的意思合起来说一说，并给予 学生及时肯定的评价，鼓励学生大胆开口说出自己的理解。 4．理解第三行诗句： 请学生看图思考：诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句 中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望。进而启发学生说出 这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。） 把这句话的意思说 体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。 5．理解第四行诗句。教师将资源定格在此画面上，引导学生看诗 人的表情，说说他在想什么。 （他思念起家乡来）读第四行诗。板书：（思故乡）指名说说思故 乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低 下头思念起故乡来。） 6、李白在24岁那年，离开了自己的家乡，踏上了远游的征途。 第二年秋天，李白身上的积蓄全部花光了，他得了一场大病，一个 人孤零零地躺在扬州的一家客店。没有一个人来陪伴他，没有一个 人来和他说说话，李白此时的心情怎样？他会想到一些什么？（他 想到了曾经和朋友喝酒下棋，和亲人团聚，,想到了自己家乡的一 草一木）带着自己的理解再来读一读这首诗。 7、这首诗写的多好呀！直到现在，每当月圆之时，想家之际，许 多远在异国他乡的游子都会含着眼泪来吟诵它。人们喜欢这首诗， 还把它谱成了曲子。我们来听一听。播放静夜思歌曲。 （四）阅读链接：出示李白的《月下独酌》、《古朗月行》、《赠 汪伦》、《望庐山瀑布》 课下收集李白的资料。