人教版美术六上第13课《古建筑的保护》word教案.pdfVIP

第13课 古建筑的保护 公开课教学设计 教材分析： 《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。 按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大， 而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物， 它们都有一个重要的功能“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历 史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课 的“学习要求”之一就是“写调查报告”，课本中给出了文本模板。 学习领域：欣赏﹒评述 综合﹒探索 课 时：2课时 教学目标： 欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢 的方法表现古建筑。 培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。 培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。 教学准备： 教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。 教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生答） 古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯 和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有很 多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究 一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。板书课题。 二、新授阶段 ⒈欣赏感知 欣赏图片：中国古代建筑欣赏北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江 南水乡等。 引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺 术价值。 ⒉结合图片了解古建筑的分类 宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋， 精美至极。 坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至 二 重低矮的围墙，四面开门。 中国园林中水榭的形式是在水边架起平台, 平台一部份架在岸上, 一部份凌空伸 八水面, 平台跨水部份以梁, 柱凌空架設於水面之上。 塔是佛教建筑中独特的一种形式, 用来供奉或收藏佛舍利, 佛像, 佛经等, 是高 耸型点式建筑。塔身每层都砌出额, 门, 窗的形式。 坊是中國古代具有表彰, 纪念, 标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而 不加屋顶的成为牌坊。 三、整理交流 学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。 谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。 欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命烈士陵园， 丁肇中故居，五莲山和九仙山上的古建筑等。 四、保护活动 以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、 古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。 五、展示赏评 组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。 六、总结交流 建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原， 我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它 们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。 七、拓展延伸 与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。 你对于在古建筑上写字的行为如何评判？遇到这种行为我们该如何做？