鄂教版小学六年级上册科学《四季中的变化》教案5篇-最新范文.docVIP

鄂教版小学六年级上册科学《四季中的变化》教案5篇-最新范文 【导语】地球上的四季不仅是温度的周期性变化,而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化.它影响或者决定地球环境中很多事物的运动节律,尤其是生物适应最为明显.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 四季星空 教学目标 1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星. 2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况. 3、能够在夜空亲自观测星星. 4、了解四季星空的变化与地球公转有关. 5、了解四季变化与地球公转有关. 6、会记录星图. 7、会通过星座辨认方向. 8、体会到观测星空需要恒心和毅力,科学探索需要持之以恒. 教学准备 有关星座的图片、文字及影像资料等,透明胶片、投影仪、指南针、各种星图,地球公转示意图,多媒体电脑. 教学过程 1、认识冬季星空. （1）谈话:上节课布置同学们搜集了有关星星的资料,现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料. （2）学生汇报,讲星座神话故事等. （3）教师提问:现在是冬季,夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度） （4）学生汇报. 2、用星图找星座、画猎户星座,认识不同季节的主要星座. （1）教师提问:在夜晚,我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图） （2）学生观察星图,讨论观察星空的方法,所需要的器材,并汇报. （3）教师提问:在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论. （4）向学生介绍不同季节的主要星座:春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状. （5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空,约定观察时间,带好所需要的器材,以及家长接送的时间.其他学生在家长的帮助下观察星空. （6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行,边观察边画,注意比例）. （7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来,与其他同学的进行比较,并交流观星的感想. 3、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因. （1）讨论:为什么不同季节的星座不一样？ （2）讲解模拟实验的要求,明确:“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容. （3）室外模拟. （4）室内汇报、讨论:实验中发现的现象,这些现象说明了什么？ （5）教师讲解:地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关. 4、利用星座辨认方向. （1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状,认识“北斗七星”. （2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法:这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子,勺子的末端两颗星联起来,向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍,便是北极星. （3）讨论:找到北极星后,怎么根据北极星确定东西南北？ （4）学生汇报并在课本第63页的框里做好记录. 一年中气温的变化 教学目标: 1.让学生知道一年中气温会变化,初步了解这种变化的规律性. 2.进一步培养学生通过查阅资料的能力. 3.初步培养学生绘制曲线图,并根据绘制的曲线图进行分析归纳的能力. 4、能利用统计表、统计图等方法整理有关资料. 5、了解四季变化与地球的公转有关 6、体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的. 7、培养学生的合作意识和善于倾听的意识. 8、渗透事物是变化的,变化是有规律的科学世界观. 教学准备 1、气温收集卡（学生用） 2、曲线图座标纸（可利用教材上的、学生用） 3、大的气温卡（教师演示用、可用投影片） 4、准备挑选有本地特征的能突出四季特点的典型图片若干张. 教学过程 一、谈话引入学习 1．谈话:一年四季,春华秋实,寒来暑往.世界上的万事万物都在发生着变化.请大家说说看一天中气温有什么样的变化？（学生发言） 2．提问:你能说一说你对一天当中气温变化的感受吗？ 3．谈话:刚才我们说了一天中气温的变化,在我们这儿,一年四季中气温有没有变化呢？我们能从哪些方面可以感受到？ 二、收集整理资料 1．出示本地四幅春夏秋冬景观图. 请学生看图后,讲讲自己对气温变化的直接感受和亲身体验. 2．在学生讲述他们感受的基础上,提出:一年四季中气温的变化有规律吗？我们用什么方法来知道它是否有规律呢？ 3．学生讨论交流找规律的方法. 4．师生统一研究方法. 5．师生交流收集的本地气温资料.（表中的数据资料准确地表现出了气温一年内的变化状况,但不够直观.怎样才能更直观明了的表示出一年内气温的变化状况呢？）