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《爬天都峰》作业设计
班级:三年( 3)班 教师:付连映
学 设计作业的目的一是通过练习,掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学
情 过的知识融会贯通,举一反三。所以,作业的设计可以形式多样,并留有思考的余
分 地,给学生以想象的空间。既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作
析 用的发挥,尊重学生的个别差异,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能
力和知识水平都得到提高。看拼音写词语是基础知识,适合各层面的学生,另外这
篇课文的对话比较多,学生对标点符号的正确使用,特别是双引号的使用,对学困
生来说有点难度,因此通过这次作业了解学生在学习中存在的问题,并能做到对症
下药,及时调整教学策略,提高教学的有效性。
作业设计内容 设计说明
一、看拼音写汉字 第一题是检查生字
f ēng d ǐng yǒng q ì bi àn z ī j ū r án 掌握情况,辫子的“辫”
( ) ( ) ( ) ( ) 错误较多,写成了其他
??? 形近字。
二、多音字组词 第二题“似、相”出
似:sì( ) 相:xi āng ( ) 都:dōu ( ) 现较多,正确率高, “都”
字的组词易混乱。 d“ōu ”
shì( ) xi àng ( ) dū( ) 字表示“全,完全”,如:
都要。功课学得都不错。
三、形近字组词 表示语气的加重,如:
峰( ) 连( ) 勇( ) 仰( ) 一动都不动。其他都念
d“ū”。
蜂( ) 链( ) 涌( ) 昂( ) 第三题第一组错的
少,主要从偏旁分析。
四、我会选 第二、三、四组有学生
虽然 果然 忽然 不太理解“链、涌、昂”
1、张小红同学( )学习成绩很好,但身体却非常弱。 易出错。
2、我正在聚精会神地看着书,( )听见有人在叫我 第四题考查学生辨
的名字。 析近义词的能力,有少
数学生分不清。“果然”
3、中华健儿( )不负重望,在奥运赛场上取得了金
就是在人的意料之中。
牌大丰收。
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