十月份《谁不说咱家乡好》综合实践活动方案(DOC).doc

PAGE / NUMPAGES 五年级综合实践活动教学设计 《谁不说咱家乡好》 砖 渠 小 学 年 菊 萍 2014年10月 综合实践活动教学设计 《谁不说咱家乡好》 第一课时 活动内容：介绍家乡著名景点 活动时间：2014年10月 活动地点：本班教室 活动班级：五年级 活动目标： 1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。 2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。 3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 活动准备： 1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。 2、了解班级同学的特长，以便策划活动。 3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资料和图片。 活动过程： 一、激情导入，激发兴趣 1、教师谈话引课： 俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。我们都是宁夏人，喝着黄河的水长大，黄河水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民，在古老历史的熏陶下，形成了独具特色的风俗习惯，还创造出丰富多彩的宁夏文化艺术。今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。 2、板书课题，齐读课题。 二、了解家乡文化渊源 1、那你们知道宁夏文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着历史的长河去追溯宁夏文化的渊源。 2、出示课件：简介宁夏历史概述。 3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？ （学生自由发言） 4、勤劳智慧的宁夏人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。课前，同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，现在我宣布，家乡文化艺术节开始。 三、家乡资料展示活动 （一）、知家乡 1、学生分组交流课前收集的相关资料。 A、主持人张怡娉上场，自我介绍。并介绍各组准备的资料。 B、同学们交流资料（沙坡头景区、寺口景区、高庙景区…等） 2、教师课件出示相关资料。（西夏王陵、东方金字塔、贺兰山景区、六盘山景区、三关口明长城等） 3、全班交流并畅谈所看、所闻和所想。 四、师小结 五、主持人宣布活动结束 第二课时 活动内容：夸夸家乡的土特产 活动时间：2014年10月 活动地点：本班教室 活动班级：五年级 活动目标： 1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。 2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。 3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。 4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。 活动准备： 学生： (一)选择研究课题 1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。 2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。 3、总结：我们宁夏的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的特产。 （二）成立调查小组 1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。 2、提出要求: a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。 b、将调查结果写一份调查报告。 c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来。 （五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！ 教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。 活动过程： （一）感受宁夏美景，激发兴趣 1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。 2、播放《宁夏印象》。 3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？ 是呀，这是我们的家乡宁夏，宁夏风景优美物产丰富。 4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？ 他们与我们的家乡有什么关系？ （特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。） 5、揭示课题：家乡的特产 6、你知道家乡的特产有哪些？ 同学们对家乡的特产真的是如数家珍。 （二）认识家乡特产 我们宁夏，特产主要是枸杞、硒砂瓜、甘草等。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了宁夏的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？ （一）了解特产 1、以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。 2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。 学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。 1