义务教科版一年级下册科学全册课件.ppt

第一单元 我们周围的物体第一课：发现物体的特征 说一说 周围有什么物体？ 你会怎样描述它？ wùtǐ miáoshù 连一连 玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯 每人观察一种物体 玻璃珠 木块 螺母 泡沫块 塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片 交流：怎么观察，发现什么特征 挑战任务：小组合作，比较观察 看一看 闻一闻 摸一摸 掂一掂 活动手册 第1面 以后再补充 活动手册 最后1面 橡皮 至 少 完 成 4 格 的 填 写 可改成 其他物体 轻重 轻重 特征 木块 螺母 玻璃珠 乒乓球 泡沫块 橡皮 纸片 塑料杯 颜色 气味 形状 厚薄 粗糙 程度 是否 透明 是否 流动 是否 可见 轻重 《发现物体的特征》班级记录表 第一单元 我们周围的物体第二课：谁轻谁重 导入新知 你知道他们谁轻谁重吗？ 新知讲解 这些物体谁轻谁重呢？ pīng pāng qiú 乒 乓 球 mù kuài 木 块 sù liào kuài 塑 料 块 xiǎo xiàng pí 小 橡 皮 dà xiàng pí 大 橡 皮 新知讲解 1.预测 2.掂一掂 3.称一称 新知讲解 理解词语 yù cè 预测 diān diān 掂一掂 chēng chēng 称一称 预先推测或测量 新知讲解 新知讲解 想一想，利用这些器材怎样称量呢？ 新知讲解 一边盘里放被测物体，另一边放曲别针，当两边平衡时曲别针的数量就代表了物体的重量，最后比较曲别针的数量。 新知讲解 物 体 预 测 5 2 3 4 1 掂一掂 5 1 2 3 4 称 一 称 5 1 3 2 4 新知讲解 思考：我们三次排序的结果是怎样的？ 哪种方法更准确？说说你的看法。 chēng chēng 称 一 称 新知讲解 下面的两个碗形状像似，大小相同，一样重吗？ =40个曲别针 =80个曲别针 重 新知讲解 思考：影响物体重量的因素有哪些呢？ （观察小组内部的物体，分析影响因素） 新知讲解 影响物体重量的因素： 大小 材料 形状 …… 新知讲解 大的物体一定比小的物体重吗？ 新知讲解 一、判断题 1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。（ ） 2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（ ） 3.影响物体重量的因素只有大小。（ ） √ × × 巩固提升 二、填空题 1.在实验的过程中，第一步应该（ ）。 A 预测 B 掂一掂 C 称一称 2.右侧图片代表的是（ ）。 A 预测 B掂一掂 C称一称 A B 课堂小结 本课根据一年级学生的认知特点，没有利用使用方法复杂的电子秤或其他称，而是设计利用简易的天平来测量物体轻重。 谢谢聆听 最新教科版科学一年级下册第一单元 我们周围的物体第三课：认识物体的形状 认识物体的形状 教学目标 科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标： 体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同 教学目标 教学重点： 1、知道许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 教学难点：体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同 认识物体的形状 一、聚焦 一、聚焦 正方体 长方体 圆柱 球 二、探索 三、操作 按你喜欢的方式将物体平铺在盒子里 思考： 1、哪种物体放的数量最多？ 2、换一种平铺的方法，能装下更多的物体吗？ 四、研讨 同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？说说你的看法 如果像乒乓球和正方体那样的形状，无论怎样平铺，都不会影响其数量；如果像螺母和橡皮（长方体）那样的形状，采用不同的平铺方式，放满盒子的数量不同。 最新教科版科学一年级下册第四课：给物体分类 超市里的蔬菜都是分类摆放的。 Product 探索：描述物体的特征 给前面用过的所有物体分类。 乒乓球 橡皮 泡沫块 螺母 木块 塑料杯 玻璃珠 纸片 塑料块 探索：描述物体的特征 1 Product 探索