体育课小组合作学习的运用.docVIP

体育课小组合作学习的运用 众所周知，小组合作学习在各学科中都发挥着重要作用， 在体育教学中教师也经常要根据学生个体差异、 身体素质、 运动技能、爱好兴趣等因素划分不同的学习小组 ,通过学生之间的交流、合作，以促进他们认知、情感和社会等方面的发展，满足学习需要 ,提高教学效果。因为以前在农村任教，班级人数远不及现 在，因而组织教学比较方便而且随意，而现在由于每个班级人数平均达到了 50 人，为提高课堂学习效率和便于管理， 在教学实践中我尝试了不同的小组合作学习分组方法，收到了一些效果。 1．性别分组。按性别把学生分成若干个小组，按性别分组教学与指导，可以使教师对学生提出不同的任务和要求，达到区别对待 ,因材施教的目的。 2．混合分组。混合编组能使男女生在合作、交流中共同完成学习任务，同 时加深对异性的了解，消除 “怪念 ”，形成健康心理。 3．体质分组。教师可结合学生不同的身体素质，设计不同的教学方案，设 置不同的学习目标， 使每个学生努力的方向。 如好带差的方案， 可让身体素质好 的学生帮助素质差的学生； 好好组合，即把身体素质好的同学分在一起， 使他们 充分施展自己的运动才能；差差组合，即把身体素质差或身材矮小的分在一起， 适当降低学习要求，满足心理需求。 4．随机分组。教师可以根据体育课的队伍合理安排人数进行游戏和比赛， 这样既简便又公平，长此以往还能增强他们的团队荣誉感。