冀教版四年级上册美术教案.pdf

一 : 《识别公共标志》 教材分析： 本课是 设计“ ”“应用 ”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自 己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 目的要求： 1 、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 2 、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法） 教学重、难点： 重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 难点：设计的 标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法： 一、谈话引入： 今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是 我们常见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题） 二、新授： 1 、出示图片并板书： 特点 图一颜色鲜艳 造型美观 师讲：看了这几幅图， 我们知道了设计生活标志有两个特点： 板书 颜色鲜艳、“ 造型美观。 以后，我们设计生活 标志就按这二个特点来设计。 师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的 形式来设计。 2 、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。 3 、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件） 4 、分四人一组设计 禁止吸烟“ ”、 节约用水“ ”的标志。 5 、同桌讨论设计： 在我们校园可以设计哪些标志？ 注意：⑴你准备设计什么标志？ ⑵怎样把你的样品装饰的美观。 6 、展示学生的作品。 7 、思考讨论 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识 别指示、引导） 三、小结： 今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实 标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。 四、练习：设计一幅生活标志。 板书设计： 设计生活标志 特点作用 颜色鲜艳识别指示 造型美观引导 二 : 《导向标牌设计》 课题 第 2 课 标牌设计 领 域 设计 .应用 教 学目的乐趣 教学重难 设计制作标牌 1. 了解标牌的含义和基本知识。 2. 能够自己动手设计制作标牌。 3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作。 教具准备 教学方法 教 学 过 程 复 备 一教学过程： 一：课程导入 T ：首先老师请大家一起来看一段视频。（播放视频） T ：这一则公益广告中出现了哪 些提倡文明的片段？ S ：司机等人 ?? T ：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止， 人们常常会用一种工 具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗？ S ：标识，安全标识 （老师把 标识“ ”两个自贴在黑板上） T ：标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意， 起到提醒、 警示作用。 例如公交车上的 爱心座位“ ”、 安全通道“ ”。今天我们就来学习设计标识。 （老师把题目补充完整） 二、认识标识种类 T ：你看到过生活周围有哪些标识呢？ S ：前放学校 /禁止游泳 ?? T ：我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。 三、分析设计标识的三要素 T ：看了这么多的标识， 我们来讨论这样一个问题， 为什么好的标识能引起人们的注意呢？ S ：色彩醒目，图案简洁、易懂 ?? T ：大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。 颜色鲜艳 （老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较） T ：大家首先看到的是