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《草船借箭》课内阅读(精品文档) 1.积累字词，了解《三国演义》中的一些故事。 2.分析本文的对话描写及人物性格特点。 1.给下列加点的字注音 公瑾()省悟()半晌()酬劳() 两胁()布幔()酌酒()擂鼓() 2.词语释义： 连日措办军务： 子敬不肯为我隐讳： 比及号令到来： 将这一件风流罪过： 简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。 作家作品：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。他所创作的《三国演义》，不仅在国内家喻户晓，妇孺皆知，而且被翻译成十多个国家的文字，风行全世界，受到世界各国人民的喜爱。全书一百二十回，以东汉灵帝到晋武帝百余年间的历史为蓝本，描述了魏、蜀、吴三国复杂的政治军事斗争，塑造了曹操、孔明、关羽 等众多的人物形象。 草船借箭 知人知天神机妙算安排周密 写作借鉴： 利用对话、动作、心理等描写方法刻画人物形象。 按照事情发展的时间先后顺序来组织材料。 1.孔明是怎样化解周瑜的杀机的? 【解析】孔明善观天象，知三日内有雾，于是想到了“借箭”一计，用自己的知识和智慧化解了周瑜对他的杀机。 2.课文的中心事件是“草船借箭”，作者是怎样围绕这一事件写得波澜起伏、扣人心弦的? 【解析】第一波，鲁肃传话，周瑜决心杀孔明。周瑜设下妙计使蒋干上当，自然十分得意，但他又不放心孔明，因此就让鲁肃去试探孔明。这是一“弛”。没想到孔明心知肚明，这就让嫉妒心十分强的周瑜非常不舒服，下定决心地说：“此人决不可留!吾决意斩之。”这让文中的鲁肃很紧张，也让读者很紧张。这是一“张”。第二波，商讨军务，孔明假中计。在“亲切友好”的气氛中，周瑜“请教孔明议事”。这又是一“弛”。但越议越紧张，最后“迫使”孔明“不得不”立下了“军令状”。这时，周瑜暗喜，孔明假急，读者真紧张。这又是一“张”。第三波，草船借箭，周瑜自愧不如。孔明心中有数，但却假装为难，诱使鲁肃私下借给他草船。这是故事的第三“弛”。等到“重雾迷江”，孔明率船向曹操的军营挑战，曹操的军营“箭如雨发”。这是故事的第三“张”。结果，孔明十分潇洒地借到了“十余万箭”，周瑜慨叹不如，读者心中大快。这是故事的最后一“弛”。故事就是这样张弛有致地逐步展开，显示出独有的艺术魅力。 1.请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。 读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格;从老舍《①》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗;从罗贯中《三国演义》里②的身上，我们能学到忠诚和智慧;从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到③的精神。 2.修改病句 中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 修改： 阅读全文，回答问题 3.本文选自，作者是元末明初小说家。 4.周瑜要杀孔明的原因是，使用了什么计谋? 5.分析下列描写所反映出的人物性格。 ⑴瑜大惊曰：“此人决不可留!吾决意斩之!”() ⑵瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”() ⑶孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”() 6、你能说说下列人物语言的潜台词吗? ⑴瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。” ⑵瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。” ⑶孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” 阅读文段，回答问题 孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉?譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶?夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂，窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。至于刘琮降操，豫州实出不知，且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真