五年级下语文教案-跨越新纪录沪教版(2015秋).pdfVIP

跨越新纪录 教学目标 1．自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳” 等词语。 2．学习课文，知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人， 打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，激发学生为祖国，为黄种人而自豪的 情感。 3．根据课文特点概括课文主要内容。 4．有感情地朗读课文。 教学重难点 根据课文特点概括课文主要内容。学习课文，知道刘翔是第一个获 得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事 情，激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。 教学时间 一课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 （一）师：今天，我们先来观看一段录像。（播放刘翔夺冠视频） （二）同学们，这是一个多么激动人心的一刻，此时此刻你想说些什么呢？（学 生交流） （三）3、当时，有许多媒体对此作了有关报道，请同学们来看这则报道：（出示 课文第一节）板书：110 米栏 12 秒91 师：这是多么难忘多么激动人心的一刻，今天我们就来学习40 跨越新纪录，让 我们一起去回首那激动人心的一刻吧！ 学生读题。 二、初读课文，理解课题 （一）读题释义：预习了课文，知道“跨越”在文中是什么意思？（创造） “新纪录”在文中指什么？“跨越新纪录”呢？ （二）文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新纪录时那惊心动魄的瞬间？ 1．出示句子： “红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！” “12 秒91 ！场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……” （句中的两种颜色让你想到了什么？引导学生披情入文，激发他们为祖国、 为黄种人而自豪的情感。有感情地朗读句子。） 2．引导学生进一步思考：这新纪录进一步还指什么？ 师小结：刚才大家说到的内容大部分在第一节。引读第一节。 三、学习第一节 （一）读了这节，大家还获得了什么信息？ 出示句子：他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项 目世界冠军的黄种人。 （二）自读句子交流。（分别从“历史”、“第一个”、“黄种人”等词，引导学生 体会到刘翔的创造是所有黄皮肤的亚洲人的骄傲。） （三）引读这句话。 （四）小结、过渡：随课文——走进雅典奥林匹克体育场，走进刘翔撞向红色之 线的刹那。 四、默读课文，抓住重点句子理解体会。 （一）认真默读课文2——6节，刘翔的热身、预赛与两次起跑终止。思考： 文中印象最深的是什么？划出描写刘翔的句子。 １．出示句子 “刘翔同样按照自己的习惯预热着，先是缓缓地走向第一个栏架，转身返回 起跑点，轻轻跳跃两下；当再次走向栏架的时候，刘翔的脸上放松许多，轻轻拂 了拂额前的头发。” “顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。” “重新回到起点的刘翔深吸一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那 么坚定。和每次起跑一样，刘翔仍然是最后一个蹲下身子，显得十分的沉稳。” （抓住“缓缓地”、“轻轻跳跃”、“轻轻拂了拂”、“稳稳地”、“不起波澜”“深 吸一口气”、“跳了两跳”、“目光依然那么坚定”、“仍然是最后一个蹲下身子”等 词联系两次起跑失败后赛场格外紧张的气氛，衬托出了刘翔镇定、从容，对胜利 的坚定信念。想像当时的刘翔可能想些什么？有感情地朗读。） ２．出示句子： “所有人都在期待着刘翔的速度——风卷残云的速度——去为中国赢得一 场痛快淋漓的胜利。” （联系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具体内容，引导学习第7、8节。 引读：人们仿佛已看到了：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！） （二）默读课文7——10节，刘翔的飞奔与冲刺部分。思考：文中印象最深的是 什么？。 １．出示句子： “刘翔疾如炸雷，快如闪电，起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾 尽了全力，从第一栏起就一直领先。没有人追得上他的步伐，最后一栏后，刘翔 已经遥遥领先。” （联系上下文，引导学习第三节中的句子，体会“蕴涵着民族志气的力量在 炸裂长空的枪响中全力爆发”。积累表现“速度快”的词。有感情地朗读。） ２．小组合作，展开想象： 12秒91！场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声…… （这省略号省略了什么？当时的运动场上是一番怎样的情景？如果你在场，会有 什么表现？）