人教版七年级数学上册第一章有理数1.3.1有理数的加法课件(共26张PPT).pptVIP

1.3.1有理数的加法 学习目标： 1.理解有理数加法的实际意义； 2.学会同号两数相加的法则。 思考 小学学过的加法是正数与正数相加、正数与0相 加.引入负数后,加法有哪几种情况？ 正数与正数相加； 负数与负数相加； 正数与负数相加； 正数与0相加、负数与0相加。 自学指导： 请认真阅读课本第16－17页（探究）之前的内容。 注意认真思考第16、17页的三个“思考”。请同学们在练习本上用数轴表示出： 1：（+5）+（+3） 2：（－5）+（－3） -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 (+5)+(+3)=8 5 3 ＋ 8 一、有理数加法的意义 1、向东走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？ 下面借助具体情境和数轴来讨论有理数的加法 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 若规定向右为正,则向左为负 向右运动5米记为: +5米 向左运动5米记为: -5米 下面借助具体情境和数轴来讨论有理数的加法 0 3 5 (+3) +(+2) =+5 先向右运动3米，再向右运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 右 5 看下面的问题 0 -3 -5 (-3) +(-2) =-5 先向左运动3米又向左运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 左 5 (+3)+(+2)=+5 ( -3)+( -2)=-5 同号两数相加,取相同的符号, 并把绝对值相加. 找规律： (2) (-3)+(-9) = -（3+9）= -12 (3) (-13)+(-8) = -（13+8）= -21 (1) 6 + 11 = +（6+11）= 17 (1) 6 + 11 (2)(-3)+(-9) (3)(-13)+(-8) 解: 0 3 1 (+3) +(-2) =+1 先向右运动3米，又向左运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 右 1 0 -3 -1 (-3) +(+2) =-1 先向左运动3米，又向右运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 左 1 ( 3) + ( 2) = 1 ( 3) + ( 2) = 1 绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 找规律： - - + + + - (1) (-3)+ 9 (4)(-4.7)+ 3.9 = +（9-3）= 6 =-(4.7-3.9)= -0.8 (2) 10 + (-6) (3) +(- ) = +(10-6) = 4 2 1 3 2 =-( - )=- 3 2 2 1 6 1 (1)(-3)+9 (2)10+(-6) (3) +(- ) 2 1 3 2 解: (4)(-4.7)+3.9 0 3 (+3) +(-3) =0 先向右运动3米，又向左运动3米 则两次运动后____________ 回到起点 (+3)+(-3)=0 互为相反数的两个数相加得0 找规律： (1) -79+79 (2) 12+(-12) (3) 5+(-5) (4) (-3)+3 = 0 = 0 = 0 = 0 0 -3 0 +(-3) =-3 先运动0米，又向左运动3米 则两次运动后从起点向___运动了___米 左 3 0+(-3)=-3 一个数同0相加,仍得这个数 找规律： (1) 0+79 (2) 0+(-12) (3) 5+0 (4) (-3)+0 = 5 = 79 = -12 = -3 有理数的加法法则 1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. 2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的 加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得0. 3.一个数同0相加,仍得这个数. （1）（－3）+（－9） （2）（－4.7)+3.9 解: (1) （－3）+（－9）=－(3+9)=－12 （2）（－4.7)+3.9=－(4.7－3.9)=－0.8 例1：计算 运算步骤： 1、先判断类型 （如同号、异号等）； 2、再确定和的符号； 3、后进行绝对值的加减运算。 1、 （-4）+（-6） 2、 4+（-6） 3、 （-4）+6 4、 （-4）+4 5、 （-4）+14 6、 （-14）+4 7、 6+(-6) 8、 0+（-6） 巩固练习 一.口算 =-10 =-2 =2 =0 =10 =-10 =0 =-6 二、计算： (1)、 15+（-22） (2)、（-13）+（-8