人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》赛课教案_0.pdfVIP

第三课 发现自己 第2课时 做更好的自己 [教学目标] 1．情感•态度•价值观 (1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。 (2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避 短，做一个对社会有用的人。 2．能力目标 (1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。 (2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。 3．知识目标 (1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。 (2)明确做更好的自己可以落实的行动。 [教学重点和难点] 重点：做更好的自己可以落实的行动。 难点：接纳与欣赏自己。 [教学设计思路] 1．教材分析 《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自 尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接 纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习 惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动 锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立 的生活态度，体会自强不息的意义。 （2）整体感知教学内容 本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如 何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学 生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。 2．学情分析 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发 展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价 难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生 活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的 自己的方法是必要的。 3．教学方法 本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、 谈话法、讨论法及多媒体演示法等。 三、教学过程 （一）课堂导入:视屏播放郑涛、傅园慧、大白的故事 提问：你们更喜欢谁？为什么？通过学生回答引出本课主题。 （二）课堂展开 一、真实微憾的我 1、PPT展示残奥冠军郑涛经历：没有双臂，他用速度证明自己 郑涛出生于1990年，小时候，他遭遇电击意外，失去了双臂。他在采访时说：小时候我 因为失去双臂饱受打击，人也变得胆怯、自卑。 如今，郑涛已经是中国代表团游泳队的一员老将，连续两届残奥会为中国队摘得金牌， 他比任何人都更加自信。 问：（1）、郑涛刚开始以怎样的态度对待自己？ （2）、后来，他以怎样的态度？ （3）、这个变化靠的是什么？ 2、通过引出第一个结论：接纳自己 接纳自己就要接纳自己的全部，既有优点，又有不完美的地方，这就是瑕瑜互见的我。 在接纳自己不满意的部分会很难，能做到的都是真正的强者。 过渡：对待不满意的部分我们要接纳，那么如何对待自己的满意的部分呢？我们来看看表情 包少女傅园慧是怎么做的？ 二、自赏自勉的我 1、点击播放傅园慧奥运会采访视频 问：（1）傅园慧如何看待自己的表现？ （2）她对自己的哪些表现很满意？ （3）大家都很欣赏这样的她吧？她自己呢？ 讨论总结：我们要和傅园慧一样，学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的努力。 傅园慧会如何介绍她自己呢，怎样的我？ 点出标题：自赏自勉的我 2、小游戏：选男神，品魅力！ 通过黄渤、潘长江、葛优等人的成功印证人要做更好的自己必须接纳欣赏自己，也引出人要 想成为更好的我必须不断的努力，成为努力进取的我。 （点出标题：努力进取的我） 三、努力进取的我 1、模仿傅园慧的表情引出网红概念。 2、学生讨论傅园慧却不愿意做一个网红，为什么？ 讨论总结：人要利用自己的优点和长处才能做更好的自己（点出内容要点：扬长避短） 3、小游戏：你优秀，我点赞 请几位同学到讲台上背对大家，写出自己的优点和不完美，其他同学分小组选择一位同 学说说同学的优点，为班级做出的贡献。（班长、学习委员、体育委员、文娱委员） 分给台上同学一张纸写出自己的优点和不完美，台下同学四人小组交流同学的优点，为班 级做出的贡献，在此过程中确定各组发言人、各小组小组来汇报结果，再次证明要扬长避短