2020春青岛版二年级数学下册课件-第二单元-教学教案.docVIP

一年级 数学 下册 晨鸟出品 估算 教学内容： 青岛版二年级（下册）第31—33页（信息窗5）。 教学目标： 21世纪教育网21世纪教育网 1．能结合具体的情境进行估计，体会估算的重要性,初步学会估计的策略与方法。 2．经历估计事物的过程，进一步发展学生的估算意识和能力。 3．通过估算，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。 教学重、难点： 体会估计的重要性，学会估计的方法与策略。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境激趣、提出问题： （1）师生交流游览北京的感受和印象。 （2）课件展示我爱北京日记的场景画面。 （3）提出问题。 这篇日记大约有多少个字？ 学生可能提出： ·一行约有10个字，共10行一共大约100个字。 ·我圈了20个字这篇日记大约圈了5次共100个字。 二、数一数，初步体会估计的重要性： （1）数一数。你能很快地知道这张班报有多少个字吗？” 给学生时间一定时间，让学生数数看。 （2）谈体会： 你得出结果了吗？遇到了什么问题？ 学生可能出现以下情况： （1）因为数量太多，一时数不过来、也数不清楚。 （2）有些字被挡住了，看不着，没法数。 （3）遇到数量较多的物品，我们一下子数不过来，就可以运用一定的方法和策略先估算一下大体数量 ·一篇日记大约有100个字，4篇日记大约有4个100是400个字。 三、自主探究，解决问题： 1、估算的方法很多，只要合理就是正确的，结果不一定完全相同。 2、巩固估算策略。32页自主练习第3题： （1）学生个人尝试估计。 （2）全班交流估算方法。 可能会出现下面思路： 先算出1畦白菜有多少棵（一畦白菜有10行，每行大约10棵，共100棵），再推想3畦白菜大约有多少棵？ （3）教师小结：估计的时候要有一定根据，同学们可以根据需要选择自己喜欢的方法进行估计。 四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 教学反思： 千以内数的认识 教学内容： 青岛版二年级（下册）第13—18页（信息窗1）。 教学目标： 21世纪教育网21世纪教育网 1．知识与技能：能结合具体情境，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数。 2．过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，体会画珠子、数数。 3．情感态度与价值观：在学习的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的感受。 教学重点： 计数单位千的认识。 教学难点： 理解各数位上数字的意义。 教具准备：多媒体课件。 学具准备：算盘。 教学过程： 创设情境，激趣导入 谈话：同学们，上个星期天，实验学校的同学来到了北京，你们看看，他们都参观了北京的哪些地方？（学生回答）。 师适时小结:看来这里有很多新的数，我们还不能很准确地读出来，那今天就让我们一起去认识和学习“千以内的数”（板书课题） 二、主动探究、建立数感 1、回顾感知。 （1）出示一小堆方块（10块） 谈话：你能估计一下这里有多少个方块吗？请你数一数。 （学生进行初步地数数体验） 提问：我们是怎样数的？（学生可能回答：1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数） （2）出示一堆方块（100） 谈话：你能估计这堆方块有多少块吗？ 课件演示：一组10个方块，共10组。 提问：现在你知道有多少个方块吗？你为什么能一下子说出是100块呢？ （10个10是100） 2、一百九十八有多大？ （1）出示方块图，说一说各部分的意义 （2）用计数器拨一拨。说一说怎么拨。 （3）指名写一写：198? 读作：一百九十八 小结：198是由（? ）个百，（? ）个十，（? ）个一组成的。 （4）动手拨一拨：从198拨到201，说说你是怎么拨的。拨的时候要注意什么。 3、活动体验：一千到底有多少呢？ (1) [出示一本笔记本] 谈话：请同学们看，这本笔记本有100张纸，1000张纸有这样的几本? 请学生想象一下做做手势，比划一下1000张纸的厚度。????? （2）[出示一袋牙签] 提问：这袋牙签有200根，多少袋牙签是1000根呢？ 教师呈现1000根的牙签，让学生进一步感知1000这个数。 4、一千到底有多大？ （1）出示方块图： 谁能说说一千有多大？ 用计数器拨一拨。 （2）认识千位 5、学习写数： 谈话：刚才我们学习了读数，你能试着写出一千这个数吗？? 小结：数的读法和写法。 三、解决问题，实际运用 自主练习2、3题。 四、全课总结，不断升华 谈话：同学们，这节课你们认识了比百大的数——千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。同学们，这节课你有什么收获？ 教学反思： 万以内数的大小比较、近似数 教学内容： 青岛版二年级