2020春青岛版二年级数学下册课件-第一单元-有余数的除法.pptxVIP

QD二年级下册1 野营——有余数的除法有余数的除法情境导入你问我说自主练习回顾反思课后作业一、情境导入10片饼干每人分3片饼干饼干可以分给几人？12个草莓每人分4个草莓草莓可以分给几人？你能提出一个用除法计算的问题吗？问题：从图中你知道了哪些数学信息？二、你问我说 10片饼干，每人分3片，可以分给几人？我用 分一分。10片饼干，每人分3片，可以分给3人，还剩1片。 二、你问我说10片饼干，每人分3片，可以分给几人？ 写成除法算式是：10÷3=3（人）……1（片）…余数读作：10除以3等于3余1二、合作探索试一试（选题源于《典中点》）1．圈一圈，填一填。(1) 7个，每3个装一盘，能装(　)盘，还剩(　)个。(2) 14个，每6个一份，分成了(　)份，还剩(　)个。(3)当平均分后，还有剩余，且不够再分时，我们就把剩余的数叫作(　)。答：圈一圈略。2122余数二、合作探索2．圈一圈，填一填。 每2个装一盘，可以装(　)盘，还剩(　)个。 ÷＝(盘)…… (个)1662131二、合作探索3．画一画，填一填。(1)11个○，平均分成2份，每份(　)个，还剩(　)个。 ÷＝(个)…… (个)5151121二、合作探索(2)14个□，平均分成4份，每份(　)个，还剩(　)个。÷＝(个)…… (个)3214243二、你问我说归纳总结：1.余数的意义：平均分时，当被分物品有剩余且不够再分时，剩下的部分就是余数。2.有余数的除法算式的读写方法：被除数÷除数=商……余数，读作（几）除以（几）等于（几）余（几）。（源于《点拨》）二、你问我说有12个草莓，每人分4个，可以分给几人?如果有13个、14个、15个或16个呢？12÷4=3（人）二、你问我说12个12÷4=3（人）13个13÷4=3（人）……1（个）14个14÷4=3（人）……2（个）15个15÷4=3（人）……3（个）16个16÷4=4（人）二、你问我说有12个草莓，每人分4个，可以分给几人?如果有13个、14个、15个或16个呢？我发现余数都比除数小……为什么余数都比除数小呢？二、你问我说有余数的除法有剩余没有剩余12÷4=3（人）13÷4=3（人）……1（个）14÷4=3（人）……2（个）15÷4=3（人）……3（个）16÷4=4（人）问题：观察这些算式，你有什么发现？二、合作探索试一试（选题源于《典中点》）1．圈一圈，填一填。(1) 每4个圈一圈，圈了(　)次，还剩(　)个。÷＝ (次)…… (个)(2) 每4个圈一圈，圈了(　)次，还剩(　)个。÷＝ (次)…… (个)23113422321434二、合作探索(3) 每4个圈一圈，圈了(　)次，还剩(　)个。÷＝(次)……(个)(4)我发现：上面3个算式的除数都是(　)，余数分别是(　)，(　)，(　)。余数都比除数(　)23　1二、你问我说归纳总结：在有余数的除法中，余数要比除数小。（源于《典中点》）□□□□9÷2 =8÷3 =…………□□□□13÷5 =23÷4 =…………三、自主练习1. 摆一摆，填一填。2214233521÷4 =5（个）1（枝）……三、自主练习2.每个花瓶里插4枝花，可以插几个花瓶？还剩几枝？答：可以插5个花瓶，还剩1枝。……32÷5 =6（只）2（个）三、自主练习把下面这筐桃子给每只小猴分5个，可以分给多少只小猴？还剩下多少个桃子？3.答：还剩下2个桃子。三、自主练习易错辨析 （选题源于《典中点》）4．判断。15个苹果，每6个装一袋，可以装2袋，还剩3袋。(　)×辨析：余数的单位出错。三、自主练习易错辨析 （选题源于《典中点》）2．判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)12÷3＝3……3 (　)(2)36÷7＝4……8 (　)××辨析：计算时，余数大于或等于除数。四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第3~5页“自主练习”第1、2、 3、4、5、7题。补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。1 野营——有余数的除法认识有余数的除法QD二年级下册 习题课件提示：点击 进入习题31542知识点 1认识余数圈一圈略1．圈一圈，填一填。有14个 ，每4个装一袋。可以装(　)袋，还剩(　)个。3214÷4＝(袋)…… (个)232．连一连，填一填。连一连略11个草莓，平均放在3个盘子里。每个盘子放(　)个，还剩(　)个。3211÷＝(个)…… (个)332认识除法算式各部分名称，会读除法算式知识点 23．除法算式9÷4＝2……1读作(　)，其中9是(　)，4是(　)，商是(　)，余数是(　)。9除以4商2余1被除数除数21易错点4．看图列